在信息化高速發(fā)展的時代,社會對職業(yè)類人才的要求越來越全面化,信息技術(shù)是不可缺少的必備技能。計算機應用基礎(chǔ)課程是五年制高職院校每個專業(yè)都必須開設的公共基礎(chǔ)課,主要是為后續(xù)專業(yè)課提供信息技術(shù)支持,旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。然而目前由于五年制高職學生生源差異、教學課時不足、教學模式單一、教學設備落后等原因,使得計算機應用基礎(chǔ)課程無法同時達到學生信息技術(shù)培養(yǎng)、學生學習能力情感素養(yǎng)提高和計算機考證的多重目標。為此,針對新時代新要求,結(jié)合我院實際情況,我們對本課程進行了教學改革,采用混合式教學模式對整個課程進行重新設計和整合,基于職教云平臺對教學環(huán)節(jié)進行把控。通過對近三屆學生學習情況的評價對比,本次課程改革有了一定的成效。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

計算機基礎(chǔ)技術(shù)對于學生綜合能力的影響

低層次學生的過程性評價圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2964679