我國開始進入了"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,"互聯(lián)網(wǎng)+"與中職課堂教學結合的愈來愈緊密�！队嬎銠C應用基礎》作為中職學生必修的一門公共基礎課。對于如何提高職業(yè)學�！队嬎銠C應用基礎》的教學質(zhì)量,使之能順應"互聯(lián)網(wǎng)+"教育發(fā)展趨勢,便是重中之重了。針對《計算機應用基礎》這一門課程開展有效教學策略研究,也是具有很重要的現(xiàn)實意義。從也而為"互聯(lián)網(wǎng)+"時代教育教學模式作一次有益的嘗試。 

【文章來源】：中國新通信. 2020年11期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下《計算機應用基礎》課堂教學優(yōu)勢
二、 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下《計算機應用基礎》課堂教學策略
    2.1教前教學策略
    2.2教中教學策略
    2.3教后教學策略


【參考文獻】：
碩士論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學的實踐研究[D]. 靳軍.哈爾濱師范大學 2018



本文編號：2956946