教本文以5G信息時(shí)代高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用為研究核心,分析闡述了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中采用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢,解析了5G時(shí)代背景下高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和優(yōu)勢作用
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂的主要內(nèi)涵
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢和作用
二、5G背景下高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的具體實(shí)踐
    （一）積極做好課前準(zhǔn)備工作
    （二）開展有效的應(yīng)用過程
    （三）注重課后反思與評(píng)價(jià)總結(jié)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 張紅霞.  梧州學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂在民辦高校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 李婧.  電腦迷. 2019(01)
[3]微課在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的實(shí)踐研究——以高�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例[J]. 吳春梅.  教育現(xiàn)代化. 2018(49)
[4]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 涂靜文.  教育現(xiàn)代化. 2018(38)



本文編號(hào)：2953386