本文從《微型計算機原理與接口技術(shù)》與《單片機原理及應(yīng)用》兩門課程的內(nèi)容及所講授機型的實際應(yīng)用,分析了課程整合的原因;以注重學(xué)生能力培養(yǎng)為出發(fā)點,提出了課程整合的方案;并從引入虛擬仿真與任務(wù)驅(qū)動相融合的理論教學(xué)、階梯式實踐教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)新模式等方面進行了探索與改革。實踐表明,微機計算機類課程的整合與教學(xué)改革能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對拓展學(xué)生的深度思維、培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力具有重要作用。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020年35期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

課程資源庫

從表1來看，2017級學(xué)生的課堂出勤率、期末考試平均成績、課程設(shè)計作品優(yōu)秀率比2016級學(xué)生都有不同程度的提升，這充分說明了：（1）教學(xué)改革是有效的；（2）在教學(xué)中采用虛擬仿真與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合、構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)新模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；（3）采用由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合的逐步遞進的階梯式實踐訓(xùn)練，可以使學(xué)生基礎(chǔ)更扎實、知識更全面、思維更具廣度與深度。學(xué)生利用所學(xué)知識，能夠真正地解決許多日常生活中的問題。聲控光立方、模擬電梯控制器、模擬出租車計價器、教室照明控制系統(tǒng)、超聲波測距等新作品在課程設(shè)計中不斷涌現(xiàn)，并在各類競賽中獲獎。五結(jié)論

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于雨課堂的大學(xué)課堂教學(xué)互動研究[J]. 裴亞南,董亞潔,王鑫.  中國教育技術(shù)裝備. 2019(12)
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本文編號：2952791