"新工科"建設(shè)是國(guó)家主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動(dòng)。在"新工科"背景下進(jìn)行計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作改革,關(guān)系到計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。文章首先分析了在應(yīng)用型高校中計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的普遍問(wèn)題,然后結(jié)合本校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革工作,從教育理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了改革方案的探討。總結(jié)了作者在新型校企合作人才培養(yǎng)模式探索方面的工作,為應(yīng)用型高校"新工科"計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)提供有益思路和嘗試。 

【文章來(lái)源】：南寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020年02期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 存在問(wèn)題
    1.1 教育基本理念有待更新
    1.2 課程實(shí)驗(yàn)間缺乏聯(lián)系
    1.3 教學(xué)手段僵硬
    1.4 實(shí)踐教學(xué)資源不足
2 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索
    2.1 轉(zhuǎn)變思路
    2.2 課程內(nèi)容改革
    2.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
    2.4 新型校企合作人才培養(yǎng)模式探索
    2.5 競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科背景下GIS應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教學(xué)改革[J]. 段煉,廖超明,陸汝成,胡寶清.  廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(02)
[2]“新工科”背景下的應(yīng)用型大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 喬陽(yáng),田飛.  數(shù)字通信世界. 2019(03)
[3]基于“新工科”理念的《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)改革探索[J]. 吳新勝,何鯤,吳冬梅,丁斌.  廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(03)
[4]桂林電子科技大學(xué)“新工科”背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革與實(shí)踐建設(shè)成果[J]. 周婭.  工業(yè)和信息化教育. 2018(04)
[5]新工科建設(shè)背景下的計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)改革[J]. 蔣宗禮.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2017(08)
[6]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J]. 鐘登華.  高等工程教育研究. 2017(03)
[7]實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合,促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 李金昌,林家蓮.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2011(11)



本文編號(hào)：2950083