<正>將混合式教學(xué)在職業(yè)教育中推廣實(shí)施,不能直接套用現(xiàn)有的適用于高等教育的混合式教學(xué)實(shí)施模式,需要與職業(yè)教育領(lǐng)域的相關(guān)教育理念進(jìn)行融合。理實(shí)一體化是當(dāng)前職業(yè)教育中較為成熟與先進(jìn)的教育理念之一。在混合式教學(xué)中引入理實(shí)一體的理念,必將有助于混合式教學(xué)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用與推廣。本研究根據(jù)理實(shí)一體化理念與混合式教學(xué)線上線下教學(xué)的基本模式,提出了"課前—課中—課后—實(shí)訓(xùn)"四段式理實(shí)一體混合式教學(xué)。 

【文章來源】：電子世界. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

三段式混合式教學(xué)模式

教學(xué)過程主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：線上預(yù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、線下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、線上拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)、線下實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。由于職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型人才為主要目標(biāo)，因此，在實(shí)際的教學(xué)中最終目的也是以完成技術(shù)學(xué)習(xí)為主，因此，需要在混合式教學(xué)課前、課中、課后的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。四個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)組成完整的循環(huán)。同時(shí)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，為體現(xiàn)理實(shí)一體教學(xué)時(shí)空一體化的特性，除線下實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)外，每一環(huán)節(jié)都承擔(dān)了相應(yīng)的理論與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。3.2 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)


本文編號(hào)：2947791