高等教育計算機教學改革勢在必行。信息化時代,技術快速發(fā)展和迭代更新,高校中的計算機教育卻并未真正跟上技術發(fā)展的步伐。為了提高高校計算機教學水平,使教學改革落到實處,真正能夠提高校教學質(zhì)量,應對當前高校計算機教學的現(xiàn)狀進行分析,探討存在的不足,并找出解決方案。 

【文章來源】：中阿科技論壇(中英阿文). 2020年05期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 高校計算機教學存在的不足
    2.1 教學側重點不匹配時代發(fā)展
    2.2 教學內(nèi)容未做到與時俱進
3 信息化背景下高校計算機教育教學改革的總體原則
    3.1 教學方式應關注實踐而非強調(diào)理論
    3.2 教學內(nèi)容應在宏觀和微觀均保持先進性
    3.3 教學途徑應主動尋求時空的優(yōu)化
    3.4 教學評價應從刻板標準轉(zhuǎn)向?qū)嶋H應用
4 信息化背景下高校計算機教育教學改革的具體措施
    4.1 分層教學引入實踐活動
    4.2 在線課程展現(xiàn)實踐內(nèi)容
    4.3 虛擬課堂構建實踐平臺
    4.4 教學評價引入實踐效果
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高校計算機信息化教學的探究[J]. 李劍波,李小華.  現(xiàn)代交際. 2018(09)
[2]信息化背景下的高校計算機教學困境與創(chuàng)新研究[J]. 遲永芳.  信息與電腦(理論版). 2018(08)
[3]探析高職院校計算機教學改革的方向和路徑[J]. 王立新.  數(shù)碼設計. 2017(08)
[4]信息化背景下的高校計算機教改探究[J]. 楊洪軍,張修軍,喻曉紅.  電子測試. 2015(17)



本文編號：2937516