大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
發(fā)布時間:2020-12-04 16:28
隨著信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)上教學(xué)得到了普及和發(fā)展,構(gòu)建一個不同于傳統(tǒng)的、不受時間和地點限制的新學(xué)習(xí)模式是擺在我們面前的一個重要問題。目前,很多高校還停留在傳統(tǒng)的以教為主的大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式首先可以突破時空的束縛,增強教師之間的互動,師生信息交流效率增加,同時還可以大大節(jié)約物質(zhì)和時間成本;此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的學(xué)習(xí)資源更加豐富,教學(xué)方式更加靈活,給師生的的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供更多幫助。所以說,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方式中的諸多的不足,同時可以解決遠程教學(xué)中師生不能及時溝通和反饋的不足。論文從大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的特點出發(fā),根據(jù)軟件開發(fā)和項目管理理論,采用流行的MVC設(shè)計模式和UML建模語言,以J2EE體系架構(gòu)為開發(fā)平臺,設(shè)計和實現(xiàn)了一套基于B/S多層系統(tǒng)的大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。實現(xiàn)了學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員三種身份的用戶登錄功能,學(xué)生子系統(tǒng)能夠完成學(xué)生個人信息管理、瀏覽相關(guān)課件信息和其它資源信息、下載課件和...
【文章來源】:湖北工業(yè)大學(xué)湖北省
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
1.1 研究背景及意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3 本文主要研究工作
1.4 本文的組織結(jié)構(gòu)
第2章 系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)
2.1 統(tǒng)一模型語言(UML)
2.2 J2EE
2.3 STRUTS技術(shù)
2.4 數(shù)據(jù)庫技術(shù)
第3章 系統(tǒng)需求分析
3.1 可行性分析
3.2 業(yè)務(wù)流程
3.3 系統(tǒng)功能需求
3.4 非功能性需求
第4章 系統(tǒng)設(shè)計
4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計
4.1.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計
4.1.2 系統(tǒng)體系架構(gòu)設(shè)計
4.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
4.2.1 用戶管理模塊
4.2.2 學(xué)生管理
4.2.3 教師管理
4.2.4 系統(tǒng)管理員管理
4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計
4.3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
4.3.2 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計
第5章 系統(tǒng)實現(xiàn)
5.1 系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)境
5.2 管理員主界面
5.2.1 登錄模塊
5.2.2 用戶管理模塊
5.2.3 角色信息管理
5.3 學(xué)生信息管理模塊
5.3.1 學(xué)生提交作業(yè)
5.3.2 學(xué)生測試模塊
5.3.3 學(xué)生提交問題模塊
5.4 教師信息管理模塊
5.4.1 發(fā)布信息模塊
5.4.2 答疑管理模塊
5.4.3 信息管理模塊
5.4.4 教師添加題庫模塊
5.4.5 教師作業(yè)批改模塊
第6章 系統(tǒng)測試
6.1 測試目的
6.2 測試方法
6.2.1 黑盒、白盒測試
6.2.2 性能測試
6.3 測試結(jié)果
6.3.1 功能測試結(jié)果
6.3.2 性能測試結(jié)果
結(jié)論
致謝
參考文獻
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于Moodle及微信平臺的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實踐[J]. 楊舟. 廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(06)
[2]網(wǎng)絡(luò)虛擬實踐教學(xué)平臺建設(shè)對工科學(xué)生培養(yǎng)的思考[J]. 趙克利. 教育教學(xué)論壇. 2018(47)
[3]新時代的高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分析[J]. 李佳珊. 南方農(nóng)機. 2018(21)
[4]基于石大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的混合式教學(xué)模式的探索[J]. 張麗英,孫雷,王曉娜,王燕,張巖. 教育教學(xué)論壇. 2018(46)
[5]線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 易同貿(mào). 學(xué)周刊. 2018(34)
[6]基于i博導(dǎo)平臺的網(wǎng)絡(luò)營銷課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實施[J]. 曲慧梅. 黑龍江科學(xué). 2018(21)
[7]基于網(wǎng)絡(luò)平臺的眼科教學(xué)與考核系統(tǒng)建設(shè)探討[J]. 李輝. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(09)
[8]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及形成性評價的分子生物學(xué)課程教學(xué)改革[J]. 潘玉欣,賈長虹,田亞紅,丁存寶,王麗萍,王巍杰. 教育教學(xué)論壇. 2018(10)
[9]大學(xué)計算機基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計——以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例[J]. 費麗君,張國和,李海,蔡月芹. 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報. 2018(01)
[10]開放大學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的引導(dǎo)式教學(xué)模式探究[J]. 賀桂英,陳亦兵. 廣東開放大學(xué)學(xué)報. 2018(01)
本文編號:2897906
【文章來源】:湖北工業(yè)大學(xué)湖北省
【文章頁數(shù)】:59 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
1.1 研究背景及意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3 本文主要研究工作
1.4 本文的組織結(jié)構(gòu)
第2章 系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)
2.1 統(tǒng)一模型語言(UML)
2.2 J2EE
2.3 STRUTS技術(shù)
2.4 數(shù)據(jù)庫技術(shù)
第3章 系統(tǒng)需求分析
3.1 可行性分析
3.2 業(yè)務(wù)流程
3.3 系統(tǒng)功能需求
3.4 非功能性需求
第4章 系統(tǒng)設(shè)計
4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計
4.1.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計
4.1.2 系統(tǒng)體系架構(gòu)設(shè)計
4.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
4.2.1 用戶管理模塊
4.2.2 學(xué)生管理
4.2.3 教師管理
4.2.4 系統(tǒng)管理員管理
4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計
4.3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
4.3.2 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計
第5章 系統(tǒng)實現(xiàn)
5.1 系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)境
5.2 管理員主界面
5.2.1 登錄模塊
5.2.2 用戶管理模塊
5.2.3 角色信息管理
5.3 學(xué)生信息管理模塊
5.3.1 學(xué)生提交作業(yè)
5.3.2 學(xué)生測試模塊
5.3.3 學(xué)生提交問題模塊
5.4 教師信息管理模塊
5.4.1 發(fā)布信息模塊
5.4.2 答疑管理模塊
5.4.3 信息管理模塊
5.4.4 教師添加題庫模塊
5.4.5 教師作業(yè)批改模塊
第6章 系統(tǒng)測試
6.1 測試目的
6.2 測試方法
6.2.1 黑盒、白盒測試
6.2.2 性能測試
6.3 測試結(jié)果
6.3.1 功能測試結(jié)果
6.3.2 性能測試結(jié)果
結(jié)論
致謝
參考文獻
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于Moodle及微信平臺的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實踐[J]. 楊舟. 廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(06)
[2]網(wǎng)絡(luò)虛擬實踐教學(xué)平臺建設(shè)對工科學(xué)生培養(yǎng)的思考[J]. 趙克利. 教育教學(xué)論壇. 2018(47)
[3]新時代的高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分析[J]. 李佳珊. 南方農(nóng)機. 2018(21)
[4]基于石大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的混合式教學(xué)模式的探索[J]. 張麗英,孫雷,王曉娜,王燕,張巖. 教育教學(xué)論壇. 2018(46)
[5]線上線下教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 易同貿(mào). 學(xué)周刊. 2018(34)
[6]基于i博導(dǎo)平臺的網(wǎng)絡(luò)營銷課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實施[J]. 曲慧梅. 黑龍江科學(xué). 2018(21)
[7]基于網(wǎng)絡(luò)平臺的眼科教學(xué)與考核系統(tǒng)建設(shè)探討[J]. 李輝. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(09)
[8]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及形成性評價的分子生物學(xué)課程教學(xué)改革[J]. 潘玉欣,賈長虹,田亞紅,丁存寶,王麗萍,王巍杰. 教育教學(xué)論壇. 2018(10)
[9]大學(xué)計算機基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計——以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例[J]. 費麗君,張國和,李海,蔡月芹. 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報. 2018(01)
[10]開放大學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的引導(dǎo)式教學(xué)模式探究[J]. 賀桂英,陳亦兵. 廣東開放大學(xué)學(xué)報. 2018(01)
本文編號:2897906
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