隨著信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的大學計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教學的需求,大學計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)上教學得到了普及和發(fā)展,構(gòu)建一個不同于傳統(tǒng)的、不受時間和地點限制的新學習模式是擺在我們面前的一個重要問題。目前,很多高校還停留在傳統(tǒng)的以教為主的大學計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡教學模式。與傳統(tǒng)的教學方式相比,基于網(wǎng)絡的教學方式首先可以突破時空的束縛,增強教師之間的互動,師生信息交流效率增加,同時還可以大大節(jié)約物質(zhì)和時間成本;此外,網(wǎng)絡教學方式的學習資源更加豐富,教學方式更加靈活,給師生的的教學和學習提供更多幫助。所以說,網(wǎng)絡教學方式可以改善傳統(tǒng)教學方式中的諸多的不足,同時可以解決遠程教學中師生不能及時溝通和反饋的不足。論文從大學計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的特點出發(fā),根據(jù)軟件開發(fā)和項目管理理論,采用流行的MVC設計模式和UML建模語言,以J2EE體系架構(gòu)為開發(fā)平臺,設計和實現(xiàn)了一套基于B/S多層系統(tǒng)的大學計算機公共基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。實現(xiàn)了學生、教師和系統(tǒng)管理員三種身份的用戶登錄功能,學生子系統(tǒng)能夠完成學生個人信息管理、瀏覽相關(guān)課件信息和其它資源信息、下載課件和... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學湖北省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 本文主要研究工作
    1.4 本文的組織結(jié)構(gòu)
第2章 系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)
    2.1 統(tǒng)一模型語言（UML）
    2.2 J2EE
    2.3 STRUTS技術(shù)
    2.4 數(shù)據(jù)庫技術(shù)
第3章 系統(tǒng)需求分析
    3.1 可行性分析
    3.2 業(yè)務流程
    3.3 系統(tǒng)功能需求
    3.4 非功能性需求
第4章 系統(tǒng)設計
    4.1 系統(tǒng)總體設計
        4.1.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)設計
        4.1.2 系統(tǒng)體系架構(gòu)設計
    4.2 系統(tǒng)功能模塊設計
        4.2.1 用戶管理模塊
        4.2.2 學生管理
        4.2.3 教師管理
        4.2.4 系統(tǒng)管理員管理
    4.3 數(shù)據(jù)庫設計
        4.3.1 概念結(jié)構(gòu)設計
        4.3.2 物理結(jié)構(gòu)設計
第5章 系統(tǒng)實現(xiàn)
    5.1 系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)境
    5.2 管理員主界面
        5.2.1 登錄模塊
        5.2.2 用戶管理模塊
        5.2.3 角色信息管理
    5.3 學生信息管理模塊
        5.3.1 學生提交作業(yè)
        5.3.2 學生測試模塊
        5.3.3 學生提交問題模塊
    5.4 教師信息管理模塊
        5.4.1 發(fā)布信息模塊
        5.4.2 答疑管理模塊
        5.4.3 信息管理模塊
        5.4.4 教師添加題庫模塊
        5.4.5 教師作業(yè)批改模塊
第6章 系統(tǒng)測試
    6.1 測試目的
    6.2 測試方法
        6.2.1 黑盒、白盒測試
        6.2.2 性能測試
    6.3 測試結(jié)果
        6.3.1 功能測試結(jié)果
        6.3.2 性能測試結(jié)果
結(jié)論
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于Moodle及微信平臺的網(wǎng)絡課程建設實踐[J]. 楊舟.  廣西廣播電視大學學報. 2018(06)
[2]網(wǎng)絡虛擬實踐教學平臺建設對工科學生培養(yǎng)的思考[J]. 趙克利.  教育教學論壇. 2018(47)
[3]新時代的高校計算機網(wǎng)絡教學分析[J]. 李佳珊.  南方農(nóng)機. 2018(21)
[4]基于石大網(wǎng)絡學習平臺的混合式教學模式的探索[J]. 張麗英,孫雷,王曉娜,王燕,張巖.  教育教學論壇. 2018(46)
[5]線上線下教學模式在高職數(shù)學教學中的應用研究[J]. 易同貿(mào).  學周刊. 2018(34)
[6]基于i博導平臺的網(wǎng)絡營銷課程混合式教學模式的構(gòu)建與實施[J]. 曲慧梅.  黑龍江科學. 2018(21)
[7]基于網(wǎng)絡平臺的眼科教學與考核系統(tǒng)建設探討[J]. 李輝.  中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2018(09)
[8]基于網(wǎng)絡教學平臺及形成性評價的分子生物學課程教學改革[J]. 潘玉欣,賈長虹,田亞紅,丁存寶,王麗萍,王巍杰.  教育教學論壇. 2018(10)
[9]大學計算機基礎(chǔ)課網(wǎng)絡教學平臺的設計——以黑龍江八一農(nóng)墾大學為例[J]. 費麗君,張國和,李海,蔡月芹.  黑龍江八一農(nóng)墾大學學報. 2018(01)
[10]開放大學基于網(wǎng)絡教學平臺的引導式教學模式探究[J]. 賀桂英,陳亦兵.  廣東開放大學學報. 2018(01)



本文編號：2897906