新課程改革提出了國家、地方和學(xué)校三級課程體系，要求普通學(xué)校開發(fā)校本課程。校本課程也叫學(xué)校課程，是學(xué)校在實施國家課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的、多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程，它是對國家和地方課程的重要補(bǔ)充。 各地學(xué)校在校本課程開發(fā)的過程中，普遍存在資源匱乏、時間不足、評價體系不完善、協(xié)調(diào)困難、學(xué)生參與度不夠、發(fā)展缺乏連續(xù)性等諸多問題。針對上述問題，筆者所在學(xué)校探索利用Moodle網(wǎng)絡(luò)課程平臺解決這些問題的方案。 Moodle是一款開源的、基于社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的課程管理系統(tǒng)，主要特色有：簡單輕便，相容性高，技術(shù)門檻低；其在線教學(xué)模塊采用可自由組合的動態(tài)模塊化設(shè)計，教師搭建在線課程時就像搭積木一樣簡單有趣；支持多種教學(xué)模式，可以幫助教師學(xué)生在一個積極協(xié)作的在線環(huán)境中進(jìn)行交流。 本文結(jié)合《高中生心理輔導(dǎo)》校本課程的開發(fā)實踐，探討了如何利用Moodle課程平臺進(jìn)行校本課程的開發(fā)與管理。本課題研究的主要內(nèi)容為：分析利用Moodle進(jìn)行校本課程開發(fā)的教學(xué)設(shè)計及課程設(shè)計流程，探討Moodle中校本課程資源的組織與管理、課程的實施過程、課程的評價等，并總結(jié)了研究的結(jié)果及存在的問題。 本課題研究不僅為校本課程開發(fā)提供一個新的思路，也為其他學(xué)科的教學(xué)提供了新的參考模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過Moodle的應(yīng)用達(dá)到資源共享，構(gòu)建信息平臺，共同協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，從而促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：TP3-4
【部分圖文】：

Moodle系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

︸J卜腸與︸之一︸華，!甩名坐習(xí)坦群贖}‘圖3一 2Moodle系統(tǒng)功能圖3.3M。。dle校本課程平臺的搭建M。。dle可以在多種支持PHP的平臺上安裝， windows和Linux系統(tǒng)上都可以，我們是在Debian一Linux上安裝的，Moodle一6版本。Debian是一套為了您的計算機(jī)所設(shè)計的自由操作系統(tǒng)(0S)。操作系統(tǒng)是使計算機(jī)運(yùn)行的基本程序和工具的集合。Debian使用Linux核心(操作系統(tǒng)的最重要部份)，但大部份的基本工具則來自GNU計劃，因此被稱為GNU/Linux。安裝步驟如下:1.在Debian的基本系統(tǒng)安裝好之后，使用下面的命令安裝Apache、PHP和postgreSQL這些支持Moodle運(yùn)行的基礎(chǔ)軟件。debian:、#apt一 getinstallpostgresqlphpp

而統(tǒng)一目標(biāo)的實現(xiàn)就要通過“主導(dǎo)一主體結(jié)合”的教學(xué)設(shè)計。利用Moodle進(jìn)行課程開發(fā)一般采用“主導(dǎo)一主體結(jié)合”的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計流程，通常應(yīng)如圖3一3所示。:0何克抗，現(xiàn)代教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)，httP:刀www.e屯y.eom八xjs/jydt月unwen/wl一xsj.htm
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本文編號：2869904