多媒體課件自從開(kāi)始推行后,迅速得以發(fā)展,很快進(jìn)入課堂,并給課堂教育起了優(yōu)化的作用。 但在目前職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練課中存在以下問(wèn)題:1.強(qiáng)化技能訓(xùn)練,忽視與技能相關(guān)的理論知識(shí)的落實(shí)。2.缺乏技能訓(xùn)練的場(chǎng)地。3.一個(gè)層面的訓(xùn)練,缺乏分層技能訓(xùn)練。面對(duì)這些問(wèn)題,如何利用多媒體課件有效地促進(jìn)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練是我們研究的目的。 本研究以多媒體學(xué)、情感心理學(xué)和建構(gòu)主義作為基本的理論基礎(chǔ);以參考文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、教育實(shí)驗(yàn)法、比較法、調(diào)查法為研究手段展開(kāi)研究。 在多媒體課件設(shè)計(jì)和使用中主張以學(xué)習(xí)者為中心的取向的原則。遵循《多媒體學(xué)習(xí)》一書(shū)中提到的“七個(gè)建立在研究基礎(chǔ)上的多媒體教學(xué)信息設(shè)計(jì)原則”:多媒體認(rèn)知原則、空間接近原則、時(shí)間接近原則、一致性原則、通道原則、冗余原則、個(gè)體差異原則。 結(jié)合實(shí)踐研究,從而得出“促進(jìn)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練的多媒體課件”必須具備以下幾方面的特點(diǎn): 1.具有技能訓(xùn)練情境,能夠創(chuàng)造一個(gè)豐富、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2.不能“一播到底”,必須有較強(qiáng)的交互性與評(píng)價(jià)性。 3.具有較強(qiáng)的技能指導(dǎo)性,針對(duì)技能訓(xùn)練目的性強(qiáng),學(xué)習(xí)與訓(xùn)練同步。 4.多媒體課件使用過(guò)程中不是讓課件掌控學(xué)生,而是讓學(xué)生支配多媒體課件,學(xué)生能夠自主選擇運(yùn)用。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：TP3-4
【部分圖文】：

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本文編號(hào)：2841464