當(dāng)前,教育部明確提出以就業(yè)為導(dǎo)向,加快推進(jìn)職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。以就業(yè)為導(dǎo)向是職業(yè)教育發(fā)展的根本宗旨與辦學(xué)方向,著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。給中職生提供最佳的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì),使其成為出色的終身學(xué)習(xí)者和未來(lái)勞動(dòng)者,是中等職業(yè)教育工作者必須深入探討的重要課題。各個(gè)中職學(xué)校都在不斷探索與嘗試以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式、教學(xué)方法,以便更好地促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。而中職學(xué)生的基礎(chǔ)又相對(duì)薄弱,并且沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量則是重中之重。 在中等職業(yè)學(xué)校中,計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)集知識(shí)性和技能性于一體的教學(xué),根本任務(wù)是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力。作為一名計(jì)算機(jī)教師,通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的調(diào)研,緊緊結(jié)合中等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方法、實(shí)踐訓(xùn)練等方面都存在著許多的問(wèn)題�！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”的教育機(jī)制要求中職計(jì)算機(jī)課進(jìn)行教學(xué)改革,強(qiáng)調(diào)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向,以人的發(fā)展為本位的“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”為解決這一問(wèn)題提供了思路,是’目前中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐改革中行之有效的方法之一。 筆者緊緊結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,主要針對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)以及考核中存在的問(wèn)題,從行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用和對(duì)改進(jìn)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐、考核辦法這兩方面實(shí)踐研究。筆者在教學(xué)方法的改革實(shí)踐中,以職業(yè)教育和教育技術(shù)理論作指導(dǎo),以Photoshop一門(mén)計(jì)算機(jī)專業(yè)課舉例,對(duì)如何在Photoshop課程中利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)作了具有實(shí)踐意義的探索。探討了如何通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、不同教學(xué)方法的使用以及相應(yīng)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣,更新考核方法,提高Photoshop的教學(xué)質(zhì)量。探索有利于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)健康發(fā)展的教學(xué)模式、教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,為他們就業(yè)做好充分準(zhǔn)備,真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：TP3-4

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本文編號(hào)：2813085