【摘要】： 信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)今教育改革的熱點(diǎn),一直被人們所關(guān)注。本研究試圖在教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,來研究信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程的整合。在對(duì)信息技術(shù)、電子實(shí)驗(yàn)課程、整合等的概念、作用等相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理與分析的基礎(chǔ)上,嘗試著闡釋了自己對(duì)“信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合”概念的理解;論述了信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程為什么要整合,即整合的必要性;對(duì)信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合的相關(guān)理論依據(jù)進(jìn)行了探索與整理:提出了自己對(duì)信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合的目的、層次和原則的理解和觀點(diǎn)。 在教育理論的指導(dǎo)下,著重研究了信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì),完成相應(yīng)的實(shí)例設(shè)計(jì)和制作,并把信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合的實(shí)例應(yīng)用于教學(xué),通過對(duì)照教學(xué)實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)和驗(yàn)證信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合是否達(dá)到了整合的目的。 通過對(duì)《學(xué)生電子實(shí)驗(yàn)興趣調(diào)查問卷》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)綜合能力的評(píng)價(jià)表》《教學(xué)實(shí)驗(yàn)反饋調(diào)查問卷》等組成的測(cè)試材料對(duì)參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生測(cè)試所得的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)果顯示信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合: 1、有效的提高學(xué)生對(duì)電子專業(yè)的興趣: 2、優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提高了教學(xué)效率; 3、有利于提高學(xué)生的綜合能力; 依據(jù)相關(guān)的文獻(xiàn)和上述的教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)和驗(yàn)證,說明信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程的整合是有其必要性和重要性,同時(shí)說明了在教育理論指導(dǎo)下的信息技術(shù)與電子實(shí)驗(yàn)課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)是可行的。
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：TN0-4;TP3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2738352