【摘要】： 中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵之一是培養(yǎng)“高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型實(shí)用人才”。網(wǎng)頁(yè)制作作為一門(mén)有一定難度的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課,集知識(shí)性、操作性、實(shí)用性為一體,具有發(fā)展速度快、實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣等特點(diǎn)。結(jié)合中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn),考慮學(xué)生面臨的就業(yè)問(wèn)題,采取怎樣的教學(xué)方法如何培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使他們畢業(yè)之后能較快地適應(yīng)工作需要,成為中等職業(yè)教育中的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 大量教學(xué)實(shí)踐證明,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)教學(xué)的層次性和實(shí)用性要求,適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本文采用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法,對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在包頭市育才職業(yè)中專(zhuān)網(wǎng)頁(yè)制作課程中的應(yīng)用進(jìn)行了教學(xué)研究。 第一部分,通過(guò)對(duì)中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法研究現(xiàn)狀的闡述得出本研究的意義。 第二部分,全面闡述了任務(wù)的特點(diǎn)、任務(wù)設(shè)計(jì)的原則、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本特征和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的理論依據(jù)。 第三部分,以制作個(gè)人主頁(yè)為例介紹了封閉型任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程;以“制作宣傳包頭網(wǎng)站”為例介紹了開(kāi)放型任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定地促進(jìn)作用。 第四部分,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思,提出有待解決的問(wèn)題,并提出優(yōu)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程以適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：TP3-4
【圖文】：

(4)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)流程教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用是互動(dòng)的。教師設(shè)計(jì)了合理的任務(wù)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)學(xué)生發(fā)揮主體作用，主動(dòng)去完成各項(xiàng)任務(wù);而學(xué)生的主體作用發(fā)揮越充分，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，求助于他人、求助于教師，此時(shí)，教師為學(xué)生所推動(dòng)，可以深入發(fā)揮其主導(dǎo)作用。主導(dǎo)推動(dòng)主體，主體促進(jìn)主導(dǎo)，直至完成整個(gè)教學(xué)。任務(wù)作為師生互動(dòng)的中介，推動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)的進(jìn)行，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)過(guò)程是教師、學(xué)生、任務(wù)三者積極的互動(dòng)。

教學(xué)流程圖

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本文編號(hào)：2712727