【摘要】： 為了適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才的要求,一種以“問題”為中心,基于問題解決來建構(gòu)知識,發(fā)揮學生個性,培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學模式—“問題解決”教學模式,逐漸被教育界所重視。本文在己有的研究成果上,針對我國中職信息技術(shù)教育現(xiàn)狀,以棗莊工業(yè)學校2008級機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學生(春季招生)為被試對象,從理論和實踐兩個層面對PBL教學模式在中職信息技術(shù)中的應(yīng)用進行了初步的研究和探討。在了解PBL教學模式的產(chǎn)生、發(fā)展基礎(chǔ)上,通過理解PBL教學模式涵義、特征探索了PBL教學模式的構(gòu)建,探討了基于PBL的中職信息技術(shù)課程教學設(shè)計問題,其中包括教學目標的確定、情境的創(chuàng)設(shè)、問題的選擇和設(shè)計、學習者活動的設(shè)計和教師活動的設(shè)計研究;并在中職信息技術(shù)教學實踐中應(yīng)用基于問題的教學模式(PBL),檢驗在引入PBL教學模式后,學生課程成績的變化,并對學生的學習態(tài)度、問題解決能力、合作能力進行評價。最后通過理論分析和實際的應(yīng)用研究表明:問題式學習有著傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)勢,不但可以提高學生的課程成績而且可以提高學生的學習興趣、問題解決能力和合作意識。另外通過總結(jié)分析指出在中職信息技術(shù)中應(yīng)用PBL教學模式要注意的問題。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：TP3-4

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳嘉瑜;陳紅慧;;基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學設(shè)計研究及其在小學數(shù)學教學中的啟示[J];中國教育技術(shù)裝備;2012年12期

相關(guān)碩士學位論文 前6條

1 李一棟;基于PBL的高中信息技術(shù)主題學習系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[D];山西師范大學;2010年

2 湯云飛;問題式學習在高師現(xiàn)代教育技術(shù)課程中的應(yīng)用[D];山東師范大學;2011年

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本文編號：2642858