發(fā)布時間：2020-04-10 14:03

【摘要】：隨著我國教育體制改革的不斷深化,職業(yè)教育目標定位為培養(yǎng)高素質應用型人才,然而大部分中職學校的計算機教學仍然采用傳統(tǒng)的教學模式,計算機教學效果難以提高。本文基于情境化教學理論及其他相關理論的指導,參考大量文獻資料,提出在中職《計算機應用基礎》課程教學中運用情境化教學,經過教學實踐的反饋,對中職《計算機應用基礎》情境化教學的實踐研究進行總結。文章分為七個部分。第一部分,對情境化教學這一研究課題的研究背景、研究現狀和研究問題的提出,對中職《計算機應用基礎》情境化教學實踐研究的價值和意義、研究的可行性進行分析,對研究方法和思路進行設計。第二部分,對相關概念和支撐中職《計算機應用基礎》情境化教學的理論基礎進行闡述。第三部分,對中職《計算機應用基礎》教學的課程內容及教學目標、學生學習情況和教師教學方法進行分析,對存在的問題提出相應的對策與思考。第四部分,對中職《計算機應用基礎》課程的部分教學內容進行情境化教學設計,包括課件資源開發(fā)、教學平臺搭建、教學模型設計、教學活動設計和授課計劃制定。第五部分,開展中職《計算機應用基礎》情境化教學實踐。第六部分,中職《計算機應用基礎》情境化教學實踐的效果分析,驗證情境化教學的有效性。第七部分,對整個研究課題的實施進行總結,分析不足之處與創(chuàng)新之處,提出研究結論與展望。
【圖文】：

圖 1.1 國內對“情境教學”的研究文獻再以“中職計算機”和“情境教學”為關鍵詞在中國知網上對國內 2009 年至 2018 年最近 10 年的文獻進行檢索，僅能檢索到 15 篇相關文獻（如表 1.2 ），可見將情境化教學應用與中職計算機教學的研究還很少，從文獻數量的發(fā)展趨勢來看呈現一種上下波動不穩(wěn)定的狀態(tài)（如圖 1.2 ）。從文獻的類型上進行分析可以發(fā)現，，15 篇文獻中期刊數量為 14 篇，較為系統(tǒng)的碩士論文僅有 1 篇，即喬麗于 2013 年發(fā)表的碩士論文：《中職<計算機應用基礎>課程情境化教學研究》。表 1.2 國內對“中職計算機情境教學”的相關研究年 份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018篇 數 0 0 1 3 1 3 1 3 2 1

圖 1.1 國內對“情境教學”的研究文獻再以“中職計算機”和“情境教學”為關鍵詞在中國知網上對國內 2009 年至 2018 年最近 10 年的文獻進行檢索，僅能檢索到 15 篇相關文獻（如表 1.2 ），可見將情境化教學應用與中職計算機教學的研究還很少，從文獻數量的發(fā)展趨勢來看呈現一種上下波動不穩(wěn)定的狀態(tài)（如圖 1.2 ）。從文獻的類型上進行分析可以發(fā)現，15 篇文獻中期刊數量為 14 篇，較為系統(tǒng)的碩士論文僅有 1 篇，即喬麗于 2013 年發(fā)表的碩士論文：《中職<計算機應用基礎>課程情境化教學研究》。表 1.2 國內對“中職計算機情境教學”的相關研究年 份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018篇 數 0 0 1 3 1 3 1 3 2 1
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：TP3-4;G712

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

1 李輝;凡院連;;關于“情景教學”之厘定[J];文教資料;2012年10期

2 何克抗;建構主義——革新傳統(tǒng)教學的理論基礎[J];科學課;2003年12期

3 李吉林;為全面提高兒童素質探索一條有效途徑——從情境教學到情境教育的探索與思考(下)[J];教育研究;1997年04期

相關碩士學位論文 前4條

1 李利;中職《計算機應用基礎》翻轉課堂的教學實踐[D];江蘇師范大學;2017年

2 吳珊;情境教學在小學低年級英語詞匯教學中的應用研究[D];上海師范大學;2016年

3 喬麗;中職《計算機應用基礎》課程情境化教學研究[D];南京師范大學;2013年

4 周蕾蕾;初中信息技術教學中優(yōu)化情境導入的應用[D];山東師范大學;2012年

本文編號：2622314