【摘要】： 電工電子專業(yè)課都有很強的實踐性,傳統(tǒng)的教學模式已不能完全適應社會對技能型人才的培養(yǎng)需求,必須要進行教育改革。將信息技術(shù)與電工電子專業(yè)課程整合是進行教育改革最有效的途徑。筆者結(jié)合多年的教學實踐,以科學、成熟的理論為指導,借鑒職業(yè)教育界的成功經(jīng)驗,在深入分析了本校電工電子專業(yè)課教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,將電子技術(shù)行業(yè)的軟件技術(shù)、網(wǎng)絡教學技術(shù)及技能實踐等應用于中職的電工電子學科課程教學,嘗試探索出信息技術(shù)與專業(yè)課整合的方法和策略。力求借助于信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)以教師為主導、學生為主體的專業(yè)課教學結(jié)構(gòu)模式,提高學生的學習能力與實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 全文共分五個部分: 第1章:概述了信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、發(fā)展概況及理論基礎(chǔ); 第2章:指出了論文研究的目標、意義及現(xiàn)狀; 第3章:介紹了課題研究過程中,整合策略的實施及其效果; 第4章:提出了在課程整合的實踐中需要重點解決的幾個突出問題,并闡述了應對的策略; 第5章:指出了研究的結(jié)論以及后續(xù)研究的方向。
【圖文】：

多媒體教學具有形象生動、圖文并茂、色彩鮮艷等特點，可以調(diào)動多種感而產(chǎn)生最佳效果〔29〕〔3�！场�31:。1.利用多媒體課件，讓知識更加直觀每年的高一新生在學習專業(yè)技能課時，第一節(jié)課都要進行安全教育。講解觸式時，為了增強學生的學習興趣、加深學習印象，在制作的課件加入了動態(tài)通人觸電的過程分解，方便教師提問和引導教學。并在卡通人觸電時配上尖強化學生感官體驗。如圖3一1、圖3一2。

多媒體教學具有形象生動、圖文并茂、色彩鮮艷等特點，可以調(diào)動多種感而產(chǎn)生最佳效果〔29〕〔3�！场�31:。1.利用多媒體課件，讓知識更加直觀每年的高一新生在學習專業(yè)技能課時，第一節(jié)課都要進行安全教育。講解觸式時，為了增強學生的學習興趣、加深學習印象，，在制作的課件加入了動態(tài)通人觸電的過程分解，方便教師提問和引導教學。并在卡通人觸電時配上尖強化學生感官體驗。如圖3一1、圖3一2。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：TM1-4;TN0-4;TP3

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本文編號：2603639