【摘要】：針對(duì)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作精神的問題,分析了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的方法和團(tuán)隊(duì)合作的方式,提出了將競技對(duì)抗模式引入計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的方法�；诟偧紝�(duì)抗的人才培養(yǎng)模式,可以激勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)技能水平,提高團(tuán)隊(duì)在競賽中的凝聚力。實(shí)踐證明這一方法是有效可行的。
【圖文】：

圖１ＲｏｂｏＣｕｐ項(xiàng)目開展線路圖慮拉出去，參加省內(nèi)、國內(nèi)和國際比賽。（１）從大一開始，首先接觸類似于ＭＥＴＡＬ－ＦＩＧＨＴＥＲ金剛戰(zhàn)士這類機(jī)器人，了解機(jī)器人的每個(gè)關(guān)節(jié)和各類傳感器，學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和平衡控制，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過簡單的指令控制機(jī)器人的行為。在充分熟悉機(jī)器人后，開展一些基于速度、平衡、對(duì)抗之類的競技項(xiàng)目，如快速競步、爬樓梯、搏擊等。與此同時(shí)，機(jī)器人、電子、自動(dòng)化、機(jī)械學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等的相關(guān)理論也被引入，并成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。（２）了解和掌握硬件知識(shí)后，軟件能力的培養(yǎng)凸顯其重要性。進(jìn)入大二，加強(qiáng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力和算法設(shè)計(jì)能力以及工程化的軟件開發(fā)過程成了當(dāng)務(wù)之急。高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言和面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言是人機(jī)交互的工具，，結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο蟮姆治�、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)成了技能，更加高效的算法設(shè)計(jì)是創(chuàng)新的核心，軟件工程的開發(fā)過程是項(xiàng)目得以持續(xù)的基礎(chǔ)，高級(jí)軟件測(cè)試技術(shù)是項(xiàng)目高質(zhì)量的保證。學(xué)生在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的不足，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就從外部壓力在不知不覺中變成了自己的要求了［１１］。水中機(jī)器人項(xiàng)目［１２］的開展可以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)技能的狀態(tài)變化。開源的競技平臺(tái)、靈活的調(diào)試手段和熟悉的操作系統(tǒng)可以幫助學(xué)生漸入創(chuàng)新的佳境。（３）軟件能力的提升，大三是一個(gè)創(chuàng)新時(shí)期。有了基本的知識(shí)技能，軟件能力進(jìn)一步提高的任務(wù)當(dāng)屬ＲｏｂｏＣｕｐ機(jī)器人世界杯項(xiàng)目。從仿真２Ｄ的策略、到仿真３Ｄ的運(yùn)動(dòng)，從機(jī)器人家庭服務(wù)的意識(shí)，到家庭服務(wù)的實(shí)現(xiàn)，世界杯的舞臺(tái)是精彩的。全世界的計(jì)算機(jī)精英的思想在這里交互。這也是一個(gè)可以充分張揚(yáng)個(gè)性、展示魅力、提高聲譽(yù)的場(chǎng)所。所有的一切盡在戰(zhàn)隊(duì)的表現(xiàn)中，勝不驕，敗不餒。
【作者單位】： 安徽大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部2009年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)(教高函〔2009〕27號(hào)) 安徽省高等教育振興計(jì)劃“信息安全新專業(yè)建設(shè)”(2013zytz008) 安徽大學(xué)2014年本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目(xjjyxm14041)
【分類號(hào)】：G642;TP3-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2550017