本文關(guān)鍵詞：計算機輔助教育的引入對我國教育的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
【精品】畢業(yè)論文優(yōu)秀畢業(yè)論文本科論文專業(yè)學術(shù)論文參考文獻資料科學技術(shù)史專業(yè)優(yōu)秀論文--計算機輔助教育的引入對我國教育的影響關(guān)鍵詞:計算機輔助教育教育理論教育技術(shù)摘要:隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育面臨新的挑戰(zhàn),社會發(fā)展對教育技術(shù)提出了更高的要求。因此,只有對教育技術(shù)、教學理論的研究和應用才能滿足教育發(fā)展。在教育技術(shù)領(lǐng)域中計算機輔助教育是目前國內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域中最重要、最活躍的組成部分之一,它是教學藝術(shù)和計算機技術(shù)的加工和整合。計算機輔助教育技術(shù)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來,國外在教育技術(shù)現(xiàn)代化方面取得了顯著的成果。五十年代,隨著電子技術(shù)的發(fā)展,美國開始對程序教學和教學機器發(fā)生興趣,他們開始在程序教學中利用計算機的技術(shù)裝置,這就是最初的計算機輔助教學。由程序教學發(fā)展到計算機輔助教學,這是教學技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展的重要階段。計算機輔助教育源于美國,很快引起世界各國的關(guān)注、研究、應用。從五十年代至今,計算機技術(shù)、人工智能、視聽數(shù)字化技術(shù)得到了相當大的發(fā)展。信息理論引入教育學科,使教育理論的研究有了新的突破,計算機輔助教育的發(fā)展開始進入到一個新的階段。八十年代我國開始引入計算機輔助教育,同時對... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關(guān)鍵詞：計算機輔助教育的引入對我國教育的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。