本文選題：高職學(xué)生 + 計算機(jī)自我效能�。� 參考：《河南大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：計算機(jī)自我效能感(CSE)是指個體對于自我使用計算機(jī)完成某項任務(wù)能力的自我判斷。它重視的是個體對其計算機(jī)能力判斷或?qū)ψ约和瓿赡承┯嬎銠C(jī)任務(wù)的能力與信心。因此，計算機(jī)自我效能的培養(yǎng)，有助于人們最好的運(yùn)用計算機(jī)。 研究一:在Marakas、Johnson and Clay (2007)研究問卷的基礎(chǔ)之上，編制《計算機(jī)自我效能問卷》，該問卷包括六個維度：一般操作CSE、WindowsCSE、表格CSE、文字處理CSE、網(wǎng)絡(luò)CSE和數(shù)據(jù)庫CSE，，六因素結(jié)構(gòu)清晰合理，累積解釋變異量62.653%。問卷的信度和效度均達(dá)到測量學(xué)要求。 研究二：運(yùn)用研究一編制的計算機(jī)自我效能問卷來了解目前河南某高職學(xué)生計算機(jī)自我效能現(xiàn)狀，以及在人口學(xué)變量上的差異。 研究三：運(yùn)用計算機(jī)焦慮問卷,了解河南某高職院校的計算機(jī)焦慮現(xiàn)狀及在人口學(xué)變量上的差異，從而進(jìn)一步了解計算機(jī)自我效能與計算機(jī)焦慮的關(guān)系。 本研究的結(jié)論主要有： （1）本計算機(jī)自我效能問卷具有良好的信度和效度。 （2）計算機(jī)自我效能總分在性別上沒有顯著差異，但在居住地上差異顯著，城市學(xué)生顯著高于農(nóng)村學(xué)生；計算機(jī)自我效能總分在文理科上沒有顯著差異，但在年級上有顯著差異，高年級學(xué)生顯著高于低年級學(xué)生。 （3）計算機(jī)焦慮在人口學(xué)量上無顯著差異。 （4）高職學(xué)生計算機(jī)自我效能對計算機(jī)焦慮有顯著負(fù)相關(guān)，且經(jīng)回歸分析得出：高職學(xué)生計算機(jī)自我效能感能預(yù)測計算機(jī)焦慮水平。
[Abstract]:Computer self-efficacy (CSE) refers to an individual's self-judgment on the ability to use a computer to accomplish a task. It attaches importance to the ability and confidence of individuals to judge their computer ability or to accomplish certain computer tasks. Therefore, the cultivation of computer self-efficacy helps people to make the best use of computers. This questionnaire includes six dimensions: general operation CSE Windows CSE, table CSE, word processing CSE, network CSE and database CSE. The six factors structure is clear and reasonable, and the cumulative interpretation variation is 62.653. The reliability and validity of the questionnaire meet the requirements of measurement. Second, the computer self-efficacy questionnaire compiled by research 1 is used to understand the current situation of computer self-efficacy of a vocational college student in Henan Province. And the differences in demographic variables. Research three: using computer anxiety questionnaire to understand the current situation of computer anxiety and demographic variables in a vocational college in Henan, So as to further understand the relationship between computer self-efficacy and computer anxiety. The main conclusions of this study are as follows: 1) the questionnaire of computer self-efficacy has good reliability and validity, and 2) the total score of computer self-efficacy has no significant difference in gender. But there was significant difference in residence, urban students were significantly higher than rural students, the total score of computer self-efficacy had no significant difference in arts and science, but there was significant difference in grade. (3) computer anxiety had no significant difference in demographics. 4) computer self-efficacy of higher vocational students had a significant negative correlation with computer anxiety. The regression analysis shows that computer self-efficacy can predict the level of computer anxiety.
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：TP3-05;B849

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本文編號：2004172