本文關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)在“數(shù)學(xué)實驗”與“數(shù)學(xué)建�！敝械膽�(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《唐山學(xué)院學(xué)報》 2009年03期

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計算機(jī)技術(shù)在“數(shù)學(xué)實驗”與“數(shù)學(xué)建模”中的應(yīng)用

 

【摘要】："數(shù)學(xué)實驗"是一種教學(xué)模式,是大學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成部分,是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生動手為主,在教師的指導(dǎo)下用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識分析解決一些經(jīng)過簡化的實際問題;"數(shù)學(xué)建模"就是對我們在科學(xué)研究、技術(shù)改革、經(jīng)濟(jì)管理等現(xiàn)實生活中所遇到的實際問題加以分析、抽象、簡化,用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行描述、用數(shù)學(xué)的方法尋求解決方案、辦法,并通過解釋、驗證、修改的多次反復(fù),最終應(yīng)用到實際中去的過程;計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展大大影響了人們的教學(xué)方法,"數(shù)學(xué)實驗"與"數(shù)學(xué)建模"課程引入計算機(jī)技術(shù)也使其從內(nèi)容到形式發(fā)生了改變,文章對"數(shù)學(xué)實驗"與"數(shù)學(xué)建模"與計算機(jī)技術(shù)的融合做了初步探討。

【作者單位】： 唐山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：O1-4
【正文快照】：

0引言數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性,能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中培養(yǎng)思維的深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性和獨(dú)立性,因此,數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維最合適的課程之一。美國《面向21世紀(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)使用現(xiàn)代技術(shù)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué),并為在越來

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本文編號：199782