本文關鍵詞：計算機技術在“數學實驗”與“數學建�！敝械膽�，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《唐山學院學報》 2009年03期

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計算機技術在“數學實驗”與“數學建�！敝械膽�

 

【摘要】："數學實驗"是一種教學模式,是大學數學課程的重要組成部分,是強調以學生動手為主,在教師的指導下用學到的數學知識分析解決一些經過簡化的實際問題;"數學建模"就是對我們在科學研究、技術改革、經濟管理等現實生活中所遇到的實際問題加以分析、抽象、簡化,用數學的語言進行描述、用數學的方法尋求解決方案、辦法,并通過解釋、驗證、修改的多次反復,最終應用到實際中去的過程;計算機技術的發(fā)展大大影響了人們的教學方法,"數學實驗"與"數學建模"課程引入計算機技術也使其從內容到形式發(fā)生了改變,文章對"數學實驗"與"數學建模"與計算機技術的融合做了初步探討。

【作者單位】： 唐山師范學院數學與信息科學系;
【關鍵詞】：
【分類號】：O1-4
【正文快照】：

0引言數學具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性,能使學生在學習數學知識的過程中培養(yǎng)思維的深刻性、嚴謹性和獨立性,因此,數學是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維最合適的課程之一。美國《面向21世紀數學課程標準》中指出:“數學教學應使用現代技術幫助學生理解數學,并為在越來

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