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“計算機科學與技術(shù)”國家級特色專業(yè)建設(shè)報告

摘要:師范類院校的計算機科學與技術(shù)專業(yè)除了具備該專業(yè)的一般特點外,還要有其自身的特色。文章以教育部特色專業(yè)建設(shè)為背景,結(jié)合安陽師范學院計算機與信息工程學院的計算機科學與技術(shù)國家級特色專業(yè)建設(shè)的實踐,從該專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、體系保障、培養(yǎng)效果等方面闡述了師范院校計算機科學與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)取得的初步成效。

關(guān)鍵詞:師范院校;計算機科學與技術(shù)專業(yè);特色專業(yè)建設(shè)

教育部高等學校特色專業(yè)建設(shè)是高等教育質(zhì)量工程的重要內(nèi)容之一,其建設(shè)目標是選擇優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)點或具有一定辦學基礎(chǔ)、未來若干年經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的新興交叉專業(yè)進行重點建設(shè),為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。在2009年10月教育部公布的第四批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點中,安陽師范學院的計算機科學與技術(shù)專業(yè)榜上有名。本文結(jié)合安陽師范學院計算機與信息工程學院的特色學科建設(shè)經(jīng)驗,從該專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、體系保障、培養(yǎng)效果等方面闡述了師范院校計算機科學與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的思路。

1特色專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)目標

通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式的教育實踐,使學生成為既能做一名合格的中小學信息課教師,又能成為一名社會其他行業(yè)的IT工程師的復合型人才。

作為一名合格的計算機教育工作者,應掌握計算機科學與技術(shù),包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,熟練地進行程序設(shè)計和使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)等解決實際問題,具有教書育人的良好素養(yǎng),能在高等和中等學校進行計算機教育的教師和其他相關(guān)教育工作者。

作為一名IT工程師應具備計算機應用技術(shù)的基本知識與技能,掌握計算機應用系統(tǒng)的分析與設(shè)計的基本方法,在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學生面向職業(yè)崗位的技術(shù)應用能力,能從事計算機軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)等工作。即能從事企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及軟件系統(tǒng)的管理和維護,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成方案的設(shè)計和實施,智能化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備的構(gòu)筑和管理的網(wǎng)絡(luò)工程師;或能從事電子商務(wù)開發(fā)、企業(yè)管理開發(fā)、企業(yè)組件開發(fā)、企事業(yè)數(shù)據(jù)庫開發(fā)的軟件開發(fā)工程師或程序設(shè)計員。

2特色專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)方案

2.1教師+IT工程師人才培養(yǎng)流程

在大學一、二年級以培養(yǎng)學生的基本理論素質(zhì)為主,包括公共基礎(chǔ)知識、學

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