本文選題：計(jì)算思維 + 計(jì)算機(jī)課程��； 參考：《中國大學(xué)教學(xué)》2014年09期

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2 王新宇;王良民;;基于計(jì)算思維培養(yǎng)的計(jì)算方法教學(xué)方案研究[J];科教文匯(下旬刊);2011年10期

3 楊萬春;;基于計(jì)算思維的《辦公軟件高級應(yīng)用》案例教學(xué)的探索與實(shí)踐[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2012年07期

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10 潘亞平;徐燕;;基于計(jì)算思維的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年23期

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2 翟瑩瑩;高克寧;李金雙;趙長寬;;計(jì)算思維在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教學(xué)中的實(shí)踐研究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

3 王飛躍;;文化能計(jì)算嗎[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍文集20：社會(huì)能計(jì)算嗎[C];2008年

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3 本報(bào)記者 朱廣菁;李國杰：計(jì)算思維不僅僅屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)家[N];大眾科技報(bào);2009年

4 本報(bào)記者 張清俐;計(jì)算社會(huì)科學(xué)：計(jì)算思維與人文靈魂相融合[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

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1 黃崇福;信息擴(kuò)散原理與計(jì)算思維及其在地震工程中的應(yīng)用[D];北京師范大學(xué);1992年

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3 劉君亮;基于計(jì)算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D];北京交通大學(xué);2014年

4 彭慧玲;在計(jì)算思維模式下《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2013年

5 趙繼珍;以計(jì)算思維為導(dǎo)向的高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程研究[D];河北師范大學(xué);2014年

6 葛明珠;基于計(jì)算思維的協(xié)作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)信息技術(shù)課程中的實(shí)踐與研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

7 高嬌;基于游戲化教學(xué)的計(jì)算思維培養(yǎng)研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

8 曾亞嬙;基于計(jì)算參與的國外中小學(xué)程序設(shè)計(jì)案例研究[D];上海師范大學(xué);2014年

9 李建芳;內(nèi)蒙古地區(qū)高校師范類專業(yè)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系研究與計(jì)算思維培養(yǎng)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

10 趙蘭蘭;運(yùn)用Scratch軟件培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算思維的研究[D];上海師范大學(xué);2013年