本文關鍵詞：淺論借助計算機技術改革高等數(shù)學教學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

淺論借助計算機技術改革高等數(shù)學教學 作者：詹 玉

來源：《教育與職業(yè)·理論版》2008年第03期

［摘要］文章通過分析計算機與數(shù)學的關系，就如何在數(shù)學中應用計算機技術改進傳統(tǒng)教學方法，以及如何根據(jù)當前教育發(fā)展的形勢改革現(xiàn)有的高職高專數(shù)學教材，提出點滴看法。 ［關鍵詞］計算機技術數(shù)學CAI數(shù)學教學數(shù)學實驗

［作者簡介］詹玉（1964- ），男，河南商丘人，商丘職業(yè)技術學院高級講師，主要研究方向為高等數(shù)學及學習方法。（河南商丘476100）

［中圖分類號］G642.0［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2008）05-0179-02 現(xiàn)代社會正向高科技、高度信息化的時代邁進，迅猛的信息化浪潮正強有力地沖擊著人類生活的各個領域。面對現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，高等數(shù)學教育受到了新的挑戰(zhàn)，，如何利用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)和創(chuàng)新能力是我們所面臨的新問題。加強計算機輔助教學無疑已是現(xiàn)代教育的一個必然發(fā)展方向，因此，如何在數(shù)學教學中充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢已成為數(shù)學教育現(xiàn)代化和數(shù)學教改的現(xiàn)實課題。

一、計算機與數(shù)學的關系

1.數(shù)學為計算機的發(fā)展提供了理論基礎。數(shù)學是計算機科學的重要基礎，數(shù)學的形式化描述、嚴密的推理和計算是計算機科學使用的重要工具。計算機的工作原理是以布爾代數(shù)和數(shù)理邏輯為基礎的，解決問題是以各種數(shù)學模型為基礎的，計算方法也是以計算數(shù)學為基礎的。除此之外，數(shù)學的其他理論，如圖論、模糊理論、線性規(guī)劃、矩陣論、微分方程、控制論等，都在計算機科學中起著重要的作用。如果沒有堅實的數(shù)學基礎，在信息時代從事軟件業(yè)就沒有發(fā)展的潛力。實踐早已證明，要想在這一領域有所作為，沒有較高的數(shù)學素質(zhì)是不行的。被稱為計算機之父的馮·諾依曼就是一名數(shù)學家，他提出的基于二進制存儲方式和程序存儲控制原理至今仍是主流計算機的工作原理。

2.計算機的發(fā)展促進了數(shù)學的發(fā)展，拓寬了數(shù)學的應用領域。計算機的出現(xiàn)使我們進入了一個嶄新的數(shù)學時期，在計算機出現(xiàn)之前，數(shù)學已經(jīng)在相關學科得到了應用，但計算機的出現(xiàn)使得數(shù)學更加直接地應用于人們的活動中。計算機不僅拓寬了數(shù)學的應用領域，還促進了數(shù)學的發(fā)展。計算機的出現(xiàn)使圖論的研究取得突飛猛進的進展，新的成果大量出現(xiàn)。在計算機科學的研究過程中，產(chǎn)生的很多實際問題反過來又促進著相關數(shù)學理論的研究和發(fā)展。

二、數(shù)學教學中如何更好地應用計算機

  本文關鍵詞：淺論借助計算機技術改革高等數(shù)學教學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。