本文選題：微課　切入點(diǎn)：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)　出處：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2017年01期

【摘要】：將微課這種新型的教學(xué)手段引入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)行改革與實(shí)踐。首先,創(chuàng)建微視頻、知識點(diǎn)圖譜、微教材、微素材等微課內(nèi)容;其次,改變以教為主的模式,要求學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),利用微課實(shí)現(xiàn)泛化學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí);然后,以任務(wù)式實(shí)驗(yàn)、成果展示和多元化全方位考核等方式來進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),并建立反饋機(jī)制,隨時反饋問題;最終把教師從繁瑣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中解脫出來,轉(zhuǎn)換為對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思路的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)問題的解答。全國計(jì)算機(jī)等級考試的過級率統(tǒng)計(jì)結(jié)果證明該實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐有效。
[Abstract]:This new teaching method is introduced into computer experiment teaching to carry out reform and practice. Firstly, the contents of micro-course, such as micro-video, knowledge map, micro-teaching material and micro-material, are created; secondly, the mode of teaching is changed. Students are required to enter the learning state ahead of time, make use of micro-lessons to realize extensive learning and team learning, and then further promote students' learning by task-based experiments, display of achievements and multi-directional examination, and establish a feedback mechanism. Feedback questions at any time; finally free the teacher from the tedious experimental teaching, The result shows that the experiment teaching reform is effective in the experiment teaching reform practice, and the statistical results of the national computer grade examination show that the experiment teaching reform is effective.
【作者單位】： 西華大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院;
【基金】：西華大學(xué)2015年度校級教改項(xiàng)目“基于微課特點(diǎn)的專科非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革與實(shí)踐”(15-65-11)
【分類號】：TP3-4;G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 祁曉園;齊文斌;;談“面向21世紀(jì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地”的建設(shè)[J];教學(xué)研究;2000年02期

2 陳捍寧;計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)若干問題的探討[J];教育探索;2001年02期

3 徐江平;提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

4 郭建軍;提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議[J];晉東南師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2001年03期

5 殷寶珠;淺談計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2001年05期

6 田曉珍,王彩霞;對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考[J];運(yùn)城高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2001年03期

7 黃熹;改革計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

8 張春煜;在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2003年28期

9 侯書芹,劉學(xué)莉;計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素質(zhì)教育作用[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

10 蔡冠玉,馬正華;計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“人本化”探討[J];江蘇石油化工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年03期

相關(guān)會議論文 前2條

1 張一建;;計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[A];2008年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)交流會論文集[C];2008年

2 舒明磊;劉云翔;陳穎;;引入ARCS模型思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 余敏;基于隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)理論的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與研究[D];西南大學(xué);2010年

2 陳占軍;中職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用[D];山西師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1697098