本文選題：學(xué)科競(jìng)賽　切入點(diǎn)：教學(xué)改革　出處：《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))》2016年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)科競(jìng)賽可以整合課內(nèi)外理論實(shí)踐知識(shí),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決實(shí)際問題的有效載體,通過構(gòu)建和實(shí)踐"三個(gè)三"教學(xué)改革模式,以開展學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)將教學(xué)工作引領(lǐng)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)上,更新了教學(xué)內(nèi)容、方法和教學(xué)手段,提升競(jìng)賽成績(jī)的同時(shí),激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和創(chuàng)新的激情。
[Abstract]:Subject competition can integrate theoretical and practical knowledge in and out of class, is an effective carrier to cultivate students' spirit of innovation, team cooperation, and solve practical problems, and through the construction and practice of the "three three" teaching reform model, Taking the development of subject competition as an opportunity, the teaching work is led to the cultivation of innovative talents, the teaching contents, methods and teaching means are updated, and the results of the competition are improved, and the students' passion for science and innovation is aroused at the same time.
【作者單位】： 山西大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：山西省研究生教育改革研究課題(JG2016) 2016年山西省高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(GXY2016)
【分類號(hào)】：TP3-4;G642

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本文編號(hào)：1631122