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對(duì)高師院校計(jì)算機(jī)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的探索

發(fā)布時(shí)間:2018-02-26 20:18

  本文關(guān)鍵詞: 高師分院 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 前提 保障 宗旨 關(guān)鍵 出處:《教育與職業(yè)》2014年08期  論文類(lèi)型:期刊論文


【摘要】:高師院校強(qiáng)調(diào)對(duì)教師職業(yè)的針對(duì)性和技能性的能力培訓(xùn),是以教育事業(yè)對(duì)人才需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育,畢業(yè)生一部分從事教育事業(yè),另一部分從事非師類(lèi)的工作,這就要求在教學(xué)模式方面發(fā)生改變。實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),有利于達(dá)到讓學(xué)生先"會(huì)學(xué)"再"學(xué)會(huì)"的教學(xué)目的,文章因此從不同角度分析了從傳統(tǒng)教學(xué)模式向任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:Teachers' colleges and universities emphasize targeted and skillful ability training for teachers, which is a kind of employment education based on the demand for talents in education. Some graduates are engaged in educational undertakings and others are engaged in non-teacher work. This requires a change in the teaching mode. The implementation of task-driven teaching is conducive to the goal of enabling students to "learn" before "learning". Therefore, the paper analyzes the practical experience of changing from traditional teaching mode to task-driven teaching from different angles.
【作者單位】: 北華大學(xué)師范分院;
【分類(lèi)號(hào)】:TP3-4;G652

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):1539549

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