本文關(guān)鍵詞： 中職生 技能訓練 思考　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2017年32期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：中職學校生源由于其特殊的組成結(jié)構(gòu),綜合素質(zhì)參差不齊,其中,部分學生存在著各種形式的學習障礙,但他們又有著特有的優(yōu)勢,腦子活,動手能力強,抗挫折能力強。因此,只要我們用多元智能理論來評價他們,你會發(fā)現(xiàn)他們是一塊塊閃光的金子。本文從關(guān)注職教發(fā)展動態(tài)、把握市場脈搏、應用教學實踐、打造"四精"課堂、參加技能大賽等方面,多渠道、多途徑培養(yǎng)學生自信心,強化其技能,為學生的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
[Abstract]:Secondary vocational schools because of its special composition structure, comprehensive quality is uneven, among them, some students have various forms of learning obstacles, but they also have unique advantages, brain work, strong hands-on ability. Therefore, as long as we use the theory of multiple intelligences to evaluate them, you will find that they are a shining piece of gold. This article focuses on the development of vocational education, grasp the pulse of the market, and apply teaching practice. Build "four fine" class, participate in skill contest and other aspects, multi-channel, multi-way to cultivate students' self-confidence, strengthen their skills, lay a solid foundation for the future of students.
【作者單位】： 天津市濱海中等專業(yè)學校;
【分類號】：G712;TP3-4
【正文快照】： 黃炎培先生早先提出:職業(yè)教育的目的應為個人謀生之預備、為個人服務社會之預備、為世界及國家增進生產(chǎn)力之預備。區(qū)教育局劉明成局長在工作報告中提出,辦實職業(yè)教育要讓人民獲得更多實惠,要以“使無業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂業(yè),使樂業(yè)者創(chuàng)業(yè)”為宗旨。作為一名中職學校專業(yè)課教師

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本文編號：1490156