摘　要：

摘　要：隨著高校信息化建設(shè)的不斷發(fā)展與深入，數(shù)據(jù)中心作為其主體部分也越來越凸顯出其重要性。數(shù)據(jù)是高校信息化的基礎(chǔ)，目前，，幾乎所有的擁有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的部門都有其獨(dú)立的數(shù)據(jù)中心，所以建立一個(gè)學(xué)校級(jí)的大的數(shù)據(jù)中心能更好的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合、管理。數(shù)據(jù)中心的建立也是高校信息化建設(shè)過程中的里程碑，表示高校信息化發(fā)展不再是學(xué)校各個(gè)部門各自為政，而是由學(xué)校數(shù)據(jù)中心管理部門統(tǒng)一規(guī)劃。數(shù)據(jù)中心的建立也有利于減少學(xué)校在信息化建設(shè)方面出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的情況。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：學(xué)�！�(shù)據(jù)中心　信息化發(fā)展
 

目前，學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)部門的系統(tǒng)還是由各個(gè)部門內(nèi)部籌款建設(shè)。因此，在建設(shè)過程中不會(huì)與學(xué)校其他業(yè)務(wù)部門交流，這就造成了如果以后要與其他系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接的時(shí)候會(huì)存在一系列的問題，并非學(xué)校所有部門都具有獨(dú)立維護(hù)系統(tǒng)的能力，有些系統(tǒng)管理員對(duì)相關(guān)知識(shí)了解比較少，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)，維護(hù)起來有一定難度。因此，如果學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)由專業(yè)的部門或人員進(jìn)行維護(hù)，則可以避免相關(guān)的問題出現(xiàn)。

在大數(shù)據(jù)中心出現(xiàn)之前，學(xué)校所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)單獨(dú)運(yùn)行，缺少一個(gè)統(tǒng)一的整合，因此很難實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和各部門之間的數(shù)據(jù)交流，學(xué)校各部門數(shù)據(jù)缺少一個(gè)統(tǒng)一的整合平臺(tái)，因此當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層決策時(shí)很難跨部門的進(jìn)行數(shù)據(jù)整合用以支持其決策。

數(shù)據(jù)交換平臺(tái)解決各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換問題，解決了數(shù)據(jù)的共享和應(yīng)用集成等問題，數(shù)據(jù)交換平臺(tái)能提供一個(gè)全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)視圖，解決了各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的信息孤島的問題。數(shù)據(jù)共享平臺(tái)能解決數(shù)據(jù)的重復(fù)使用問題，為高校在新系統(tǒng)建設(shè)過程中省去了不必要的開支。數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的作用是指通過數(shù)據(jù)通道從各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中抽取數(shù)據(jù)，放入共享數(shù)據(jù)庫，在第三方數(shù)據(jù)庫需要使用數(shù)據(jù)的時(shí)候，可以不通過原應(yīng)用系統(tǒng)，直接從共享數(shù)據(jù)庫下發(fā)第三方系統(tǒng)所需數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)據(jù)中心建設(shè)的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交流與共享的必要條件，標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施對(duì)各職能部門信息管理與交流以及數(shù)據(jù)的收集、分析、發(fā)布有著重要的意義。

實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)交換共享平臺(tái)，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的初步的數(shù)據(jù)整合，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的抽取盒下發(fā)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校多系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄功能。將同一個(gè)用戶在不同系統(tǒng)中的權(quán)限進(jìn)行統(tǒng)一管理，所有認(rèn)證只需經(jīng)過學(xué)校的信息門戶進(jìn)行認(rèn)證，極大地方便了系統(tǒng)使用者。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)，目前大多數(shù)高校采取的是以國家數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為前提，制定適合學(xué)校使用的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校各業(yè)務(wù)部門也需以此數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為前提，編寫數(shù)據(jù)表。

建立了數(shù)據(jù)中心，用以存放從各個(gè)業(yè)務(wù)部門抽取過來的數(shù)據(jù)，也以視圖的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的下發(fā)。

數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的中心，是學(xué)校所有信息的匯總，所以，數(shù)據(jù)的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，目前大多數(shù)高校都實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)，不僅可以防范意外事件，還可以防止人為的損壞數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)中心所存取和使用的數(shù)據(jù)必須是從權(quán)威數(shù)據(jù)源而來的數(shù)據(jù)，目前高校各業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)來源比較廣泛，必須確立一個(gè)權(quán)威的數(shù)據(jù)源，所有從數(shù)據(jù)中心下發(fā)的數(shù)據(jù)必須是權(quán)威數(shù)據(jù)，不能造成數(shù)據(jù)混亂的問題，如：學(xué)生的照片信息，學(xué)工處、教務(wù)處、一卡通都有學(xué)生的信息，但是權(quán)威數(shù)據(jù)源的確定就很繁瑣，所以，當(dāng)建立數(shù)據(jù)中心的時(shí)候，必須確立唯一的權(quán)威數(shù)據(jù)源，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、可靠。

目前，學(xué)校各業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)參差不齊，數(shù)據(jù)信息是高校的重要資產(chǎn)，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的管理也是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容，目前，學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)不斷增加，數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題也逐步暴露出來，由于系統(tǒng)管理員大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量也沒有很高的要求。但是現(xiàn)在各業(yè)務(wù)部門系統(tǒng)逐步打通，所以對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量要求也更加嚴(yán)格，高校信息化的建設(shè)的目的也有對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量的倒逼作用。

實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)同步也是數(shù)據(jù)中心同步的重點(diǎn)問題，大多數(shù)高校使用的同步機(jī)制為定時(shí)同步，所以解決實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)同步問題也是高校信息化建設(shè)的重要問題。

數(shù)據(jù)整合的最終目的是為了給高校管理層的決策提供數(shù)據(jù)支持，所以適度的數(shù)據(jù)挖掘也有助于提高高等學(xué)校數(shù)據(jù)管理的現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)挖掘能從有限的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有意義的知識(shí)。

高校數(shù)據(jù)中心模式是將各個(gè)業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)抽取放到數(shù)據(jù)中心然后需要是下發(fā)至需要的業(yè)務(wù)部門。分布式數(shù)據(jù)整合類似于數(shù)據(jù)中心，但是比數(shù)據(jù)中心有更高的效率，他的做法是在應(yīng)用系統(tǒng)只涉及本地?cái)?shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)操作只發(fā)生在本地，當(dāng)請(qǐng)求訪問其他部門時(shí)，這種資源整合并不創(chuàng)建共享數(shù)據(jù)庫，而是建立索引庫，所有數(shù)據(jù)仍存放在各部門各單位數(shù)據(jù)庫。