摘　要：

摘　要：本文從遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用云計(jì)算的重要意義出發(fā)，對(duì)遠(yuǎn)程教育有效應(yīng)用云計(jì)算的方法加以探討，以期為提高提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)的效率及教學(xué)的質(zhì)量略盡綿力。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：云計(jì)算　遠(yuǎn)程教育　有效應(yīng)用

　  作為成人教育學(xué)歷教育中的一個(gè)重要門類，遠(yuǎn)程教育這一教育形式是運(yùn)用電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體方式進(jìn)行師生之間、學(xué)生與教育組織之間的系統(tǒng)教學(xué)及通訊聯(lián)系。較之傳統(tǒng)的教育模式，遠(yuǎn)程教育突破了時(shí)間與空間的限制，其教學(xué)形式對(duì)地域、師資等硬性條件沒(méi)有太高的要求，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況及知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，其參與學(xué)習(xí)的方式也更為靈活，，加之遠(yuǎn)程教育招生的條件不高且較為寬泛的優(yōu)勢(shì)，使廣大社會(huì)群眾有了提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，也是各教學(xué)單位之間交流及共享教學(xué)資源的重要途徑。

１ 遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用云計(jì)算的重要意義

     云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，它將存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的資源及數(shù)據(jù)整合在一起，使相關(guān)的計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，以實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)中心的可靠運(yùn)行及更為高效的資源整體配置，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)各類資源的共享。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)中傳統(tǒng)的B/S構(gòu)架和集中模式是各級(jí)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)自主建立資源服務(wù)器，以供協(xié)商就近訪問(wèn)學(xué)習(xí)資源，這種模式往往造成學(xué)習(xí)資源的重復(fù)建設(shè)，且常常由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，學(xué)習(xí)資源也有很大的差異，且種類繁多、體積較大的學(xué)習(xí)資源也容易造成網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)上的瓶頸。在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用云計(jì)算，將各個(gè)級(jí)別遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的軟件資源及硬件資源，集中在云端，使用同一平臺(tái)管理，對(duì)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，有效融合不同異質(zhì)、分布、自治的數(shù)據(jù)資源，有效減少資源的重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生能獲取到更為豐富全面的學(xué)習(xí)資料，而云計(jì)算擴(kuò)展性好的特點(diǎn)也支持來(lái)自不同終端設(shè)備的訪問(wèn)，學(xué)生可以選擇自己方便的設(shè)備訪問(wèn)云端資源，如電腦、手機(jī)以及其他的移動(dòng)設(shè)備等，利于學(xué)生隨時(shí)隨地訪問(wèn)云端上的學(xué)習(xí)資料，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的瓶頸，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為便利。遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用云計(jì)算，教師不需要再操心各種軟件及硬件問(wèn)題，能將更多的時(shí)間和經(jīng)歷用在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的研究等方面，從而有效提高了教學(xué)的效率。云計(jì)算在遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮著極其重要的作用，而基于云計(jì)算輔助的遠(yuǎn)程教育將為學(xué)員們提供更靈活的服務(wù)，進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育服務(wù)的質(zhì)量。

2　遠(yuǎn)程教育有效應(yīng)用云計(jì)算的方法

2.1　搭建云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)

     云計(jì)算的特性及優(yōu)勢(shì)對(duì)遠(yuǎn)程教育的資源調(diào)度和整合極為有利，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用云計(jì)算的接入成本和使用成本可以控制在一個(gè)較低的水平，而各級(jí)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)也都實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算的入網(wǎng)建設(shè)，現(xiàn)有的教育資源可以再計(jì)算機(jī)計(jì)算的支持下實(shí)現(xiàn)磁盤化存儲(chǔ)，因此云計(jì)算在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用具備了相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件。遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)自身實(shí)際情況，在充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育應(yīng)用云計(jì)算的重要意義的基礎(chǔ)上，充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，整合電大系統(tǒng)的資源、資金，加強(qiáng)相關(guān)的成本投入，包括高性能服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、安全等基礎(chǔ)軟硬件；購(gòu)買遠(yuǎn)程教學(xué)、管理等應(yīng)用軟件在內(nèi)的成本投入，加強(qiáng)人力成本投入，建立一支優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持隊(duì)伍，以及電力、制冷和場(chǎng)地成本投入，積極打造基于云計(jì)算技術(shù)搭建的，集硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)中心為一體的應(yīng)用導(dǎo)向性的信息服務(wù)平臺(tái)，使這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)充分彰顯云計(jì)算開(kāi)放靈活、功能強(qiáng)大、技術(shù)先進(jìn)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，從而提升遠(yuǎn)程教育學(xué)校的辦學(xué)能力和服務(wù)支持水平。由于云計(jì)算的投入較大，因此遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)需關(guān)注細(xì)節(jié)，最大限度地避免浪費(fèi)，可利用云計(jì)算的伸縮性能，做好計(jì)算資源跟計(jì)算負(fù)載的匹配調(diào)度，根據(jù)招生規(guī)模、學(xué)員訪問(wèn)特點(diǎn)及假期等因素動(dòng)態(tài)計(jì)算并購(gòu)買資源，建設(shè)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施，規(guī)避了系統(tǒng)峰值配置資源引起的非峰值時(shí)間資源的浪費(fèi)，從而更有效地利用其IT硬件和軟件投資。

2.2　建設(shè)遠(yuǎn)程教育體系的三種關(guān)鍵“云”

　　遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用云計(jì)算，可以說(shuō)是運(yùn)用了一種“生態(tài)系統(tǒng)”，教育工作者及技術(shù)人員可以在繁瑣的流程、規(guī)則以及資源限制中解放出來(lái)，遠(yuǎn)程教育也得以實(shí)現(xiàn)了較高靈活性和響應(yīng)能力的培育創(chuàng)新。云計(jì)算的有效應(yīng)用，需要建設(shè)遠(yuǎn)程教育體系的三種關(guān)鍵“云”。首先是遠(yuǎn)程教育體系中的資源云。教學(xué)資源是學(xué)生參與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)之根本。遠(yuǎn)程教育體系可以在充分確定教學(xué)目標(biāo)、分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，將符合課程設(shè)計(jì)的教育資源整合到云平臺(tái)中，或是將學(xué)�，F(xiàn)有的服務(wù)器加入到云中，建立起多個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)資源、教師資源、圖書資源等各類資源的一個(gè)共享平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)隨地根據(jù)自身情況選擇需要的資源，或是在虛擬圖書館查閱書籍，在課程資源中學(xué)習(xí)視頻課程等。此外，針對(duì)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，教育體系需要建立形式多樣的教學(xué)答疑“云”，例如以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或歷年來(lái)學(xué)生的提問(wèn)等作為依據(jù)，匯總學(xué)生學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的困難問(wèn)題，在后邊充分給予解答，并將問(wèn)題及答案存儲(chǔ)在云端，以供正在學(xué)習(xí)的學(xué)生及時(shí)了解，還可以設(shè)置即時(shí)在線問(wèn)答，由教師及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，建設(shè)教師云�；诋�(dāng)前遠(yuǎn)程教育教師資源相對(duì)分散的情況，遠(yuǎn)程教育體系有利用云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)整合教師資源，建設(shè)教師資源云，在教師資源云上共享優(yōu)質(zhì)教師資源及各類教學(xué)資源，不斷提升遠(yuǎn)程教育教師的隊(duì)伍水平，不斷提高教師的綜合能力。再次，建設(shè)學(xué)生云。遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)學(xué)生云具有重要的意義，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 在云計(jì)算環(huán)境下，學(xué)生能根據(jù)自身情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，選擇合適的時(shí)間及方式，利用云端上的各種教學(xué)資源參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生云的建設(shè)還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與遠(yuǎn)程教室的實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題及困難，可以及時(shí)尋求教師的幫助，教師第一時(shí)間給予解決，有效提高了教學(xué)的效率。

　　總之，在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用云計(jì)算，能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)及師資的資源共享，給予學(xué)生更為便利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)及更為提供更靈活的教學(xué)服務(wù)，從而有效提高遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。

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