本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計課程實踐教學(xué)研究　出處：《科教文匯(上旬刊)》2016年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：實踐教學(xué)的薄弱使得當(dāng)前高校設(shè)計人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié),大數(shù)據(jù)時代為實踐教學(xué)的發(fā)展提供了重要機(jī)遇。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的驅(qū)動力,循序漸進(jìn)地推進(jìn)課堂實踐、項目實踐和企業(yè)實踐三個層次的實踐教學(xué),可以實現(xiàn)從課堂教學(xué)到社會實踐的無縫接軌,培養(yǎng)出符合社會需要的應(yīng)用型人才。
[Abstract]:The weakness of practical teaching makes the cultivation of design talents in colleges and universities out of line with the social needs. Big data era provides an important opportunity for the development of practical teaching and gives full play to the driving force of big data and information technology. To promote classroom practice, project practice and enterprise practice three levels of practice teaching step by step, can realize the seamless connection from classroom teaching to social practice, and cultivate the applied talents who meet the needs of the society.
【作者單位】： 南通大學(xué)杏林學(xué)院;
【基金】：南通大學(xué)杏林學(xué)院教育教學(xué)研究基金項目(2014J215)
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 近年來,國內(nèi)高校普遍開設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計類課程。該課程順應(yīng)了信息時代社會需求,實用性強(qiáng),深受學(xué)生歡迎。但是從目前的調(diào)研情況看,畢業(yè)生在面對一個完整的網(wǎng)站開發(fā)項目時,往往覺得無從下手,需要通過在企業(yè)進(jìn)行較長時間的實踐和學(xué)習(xí),才能真正完成從學(xué)生到設(shè)計師身份的轉(zhuǎn)換。這種

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2 孔惠;陳家慶;周翠紅;桑義敏;常俊英;;特色實踐教學(xué)體系的建立與研究[A];北京市高等教育學(xué)會技術(shù)物資研究會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

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