本文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的探討與實(shí)踐　出處：《計(jì)算機(jī)教育》2016年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)是智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程,是智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)智能控制系統(tǒng)、智能機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)等后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。文章針對(duì)計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)教學(xué)中的實(shí)際問題,分析課程特點(diǎn)及智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),探討"大班授課+小班討論"模式如何應(yīng)用于課程的教學(xué)實(shí)際,從教學(xué)內(nèi)容、大班講授的課堂設(shè)計(jì)、小班討論的引導(dǎo)和積極計(jì)分策略、注重學(xué)習(xí)過程的成績?cè)u(píng)定方式等多個(gè)方面,闡釋教學(xué)實(shí)踐及其成果。
【作者單位】： 湖南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院;
【分類號(hào)】：TP3-4;G642
【正文快照】： 0 引言 智能科學(xué)技術(shù)涵蓋智能科學(xué)、智能技術(shù)、智能工程3個(gè)層次的內(nèi)容[1],各層次分別圍繞人機(jī)結(jié)合智能系統(tǒng)的相關(guān)理論、方法以及智能技術(shù)工具創(chuàng)建應(yīng)用系統(tǒng)[2]。因而,對(duì)于智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,能夠從系統(tǒng)級(jí)的觀點(diǎn)考慮科學(xué)問題并進(jìn)行相關(guān)工程設(shè)計(jì),具有重要意義。根據(jù)ACM/I

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2 姚玉霞;趙建華;劉曉彥;張蕓;;獨(dú)立學(xué)院《計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)》省級(jí)精品課程的建設(shè)與探索[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年22期

3 石爭(zhēng)浩;趙明華;李鵬;王映輝;;計(jì)算機(jī)組成和體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J];教學(xué)研究;2013年02期

4 楊忠曄;;《計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)改革探討[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2014年07期

5 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1329535