本文關(guān)鍵詞：計算機組成與結(jié)構(gòu)課程教學的探討與實踐　出處：《計算機教育》2016年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：計算機組成與結(jié)構(gòu)是智能科學與技術(shù)專業(yè)的核心課程,是智能系統(tǒng)設(shè)計、計算機智能控制系統(tǒng)、智能機器人系統(tǒng)設(shè)計等后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。文章針對計算機組成與結(jié)構(gòu)教學中的實際問題,分析課程特點及智能科學與技術(shù)專業(yè)本科生的學習特點,探討"大班授課+小班討論"模式如何應(yīng)用于課程的教學實際,從教學內(nèi)容、大班講授的課堂設(shè)計、小班討論的引導(dǎo)和積極計分策略、注重學習過程的成績評定方式等多個方面,闡釋教學實踐及其成果。
【作者單位】： 湖南大學信息科學與工程學院;
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 0 引言 智能科學技術(shù)涵蓋智能科學、智能技術(shù)、智能工程3個層次的內(nèi)容[1],各層次分別圍繞人機結(jié)合智能系統(tǒng)的相關(guān)理論、方法以及智能技術(shù)工具創(chuàng)建應(yīng)用系統(tǒng)[2]。因而,對于智能科學與技術(shù)專業(yè)的學生,能夠從系統(tǒng)級的觀點考慮科學問題并進行相關(guān)工程設(shè)計,具有重要意義。根據(jù)ACM/I

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5 ;[J];;年期

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本文編號：1329535