本文關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)分級教學(xué)方案的實施　出處：《電腦知識與技術(shù)》2016年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 計算機基礎(chǔ)教學(xué) 分級教學(xué) 教學(xué)實施

【摘要】：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和逐步完善,各專業(yè)技術(shù)之間的溝通和交流日益密切,計算機基礎(chǔ)教學(xué)需要動態(tài)的、多維的教學(xué)結(jié)構(gòu)。計算機基礎(chǔ)教學(xué)采用統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和模式顯然是不合適的。針對三亞學(xué)院學(xué)生計算機水平參差不齊、課程普遍性和多樣性同在等現(xiàn)狀,提出計算機基礎(chǔ)分級教學(xué),圍繞計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程進行分級教學(xué)。2015級學(xué)生進行分級教學(xué),從學(xué)生的測試成績可以看出分級教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的計算機應(yīng)用能力,但這個過程中也存在一些問題值得我們思考。
【作者單位】： 三亞學(xué)院;
【基金】：三亞學(xué)院校級教改項目重點項目“三亞學(xué)院計算機教學(xué)分級教學(xué)的探索”(Syxyjy130309)
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 1概述計算機基礎(chǔ)教學(xué)從上世紀70年代末進入大學(xué)教學(xué)體系中,已經(jīng)有四十多年的發(fā)展歷史。從對計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè),發(fā)展到對各專業(yè)普及開設(shè)。教學(xué)模式由以前的計算機公共基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展到計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的工具應(yīng)用教學(xué)。計算機這個工具已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在各個行業(yè),學(xué)生早已對這個工具不

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6 武漢大學(xué)外語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部主任 汪火焰　武漢大學(xué)外語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部副主任 游長松;武漢大學(xué) 分級教學(xué) 營造氛圍[N];中國教育報;2008年

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