本文關(guān)鍵詞：視頻教育資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用分析

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,視頻教育資源已經(jīng)成為教育教學(xué)中的重要方式,有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展,推進(jìn)教育資源的共享共建。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用視頻教育資源,會(huì)引起教學(xué)技術(shù)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的變革,彌補(bǔ)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施和師資力量的不足,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的良性發(fā)展。本文就對(duì)視頻教育資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。
【作者單位】： 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【正文快照】： 傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)多是采用灌輸式的教學(xué)模式,致使師生之間缺乏互動(dòng)交流和反饋,知識(shí)信息難以在師生之間進(jìn)行有效的傳遞,教師不能全面了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)生無法向教師及時(shí)主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)情況,限制學(xué)生思維與個(gè)性的發(fā)展[1]。而視頻教育資源的應(yīng)用可以借助網(wǎng)絡(luò)共享的形式來進(jìn)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1214701