本文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證探究——以南京航空航天大學(xué)為例

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【摘要】：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是南京航空航天大學(xué)首個(gè)接受中國工程教育專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)。本文在闡述工程教育專業(yè)認(rèn)證意義的基礎(chǔ)上,總結(jié)了專業(yè)認(rèn)證工作的前期準(zhǔn)備、自評報(bào)告撰寫與資料整理、現(xiàn)場考查等環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn),思考了專業(yè)認(rèn)證工作對專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的啟發(fā)。
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：TP3-4;TB-4;G642
【正文快照】： 0引言經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了工程人才的跨國流動(dòng),促使各工業(yè)大國尋求建立一套工程教育專業(yè)人才培養(yǎng)的等效認(rèn)證體系。由此,美國、英國等國家于1989年發(fā)起并簽署了《華盛頓協(xié)議》[1]。各簽約成員國認(rèn)證的工程教育學(xué)歷基本相同,畢業(yè)于任一簽約成員國認(rèn)證專業(yè)的人員均應(yīng)被其他簽約國(地

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本文編號：1187203