本文關(guān)鍵詞：大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革與實踐

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【摘要】：介紹了計算思維的概念、意義和重要性。針對瀘州醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系學(xué)生培養(yǎng)目標、特色和在大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué)中存在的問題,提出了重視教學(xué)理念,增加設(shè)計型、綜合型實驗,分層教學(xué)和完善實驗效果評價體系、制度等一系列基于計算思維的實驗改革與創(chuàng)新方法。實現(xiàn)了建立、培養(yǎng)和應(yīng)用計算思維的一種新模式,更好地提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
【作者單位】： 瀘州醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系;
【關(guān)鍵詞】： 計算思維 實驗教學(xué) 分層教學(xué) 教學(xué)改革
【基金】：瀘州醫(yī)學(xué)院教學(xué)改革基金(12ZC055)
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 文獻[1]提出,計算思維是運用計算機科學(xué)的基礎(chǔ)概念去求解問題、設(shè)計系統(tǒng)和理解人類的行為,其本質(zhì)是抽象(abstraction)和自動化(automation)。抽象是通過簡化、轉(zhuǎn)換、遞歸、嵌入等方法,將一個復(fù)雜問題轉(zhuǎn)換成許多簡單的子問題并進行求解的過程,這是任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)的必然過程;自動

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