本文關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動法在信息技術(shù)類課程中的應(yīng)用

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【摘要】：任務(wù)驅(qū)動法以任務(wù)為載體,使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中獲得知識、掌握技能,適用于信息技術(shù)類課程教學(xué),并可按"設(shè)計(jì)任務(wù)—完成任務(wù)—評價(jià)任務(wù)—完善任務(wù)"的步驟實(shí)施。實(shí)施過程中,應(yīng)注意任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性、學(xué)生探索能力培養(yǎng)、學(xué)生差異性處置以及與其他方法結(jié)合使用等問題。
【作者單位】： 中國人民解放軍空軍工程大學(xué)裝備管理與安全工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 任務(wù)驅(qū)動法 信息技術(shù) 課程
【基金】：中國人民解放軍空軍工程大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目
【分類號】：TP3-4;G642.4
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)類課程在高校很多專業(yè)中都占有一定的比例。與其他課程相比,這類課程通常具有以下特點(diǎn)[1]:基礎(chǔ)性,掌握一定的信息技術(shù)是現(xiàn)代社會所需的基本技能,對一些專業(yè)而言,信息技術(shù)類課程則是日后勝任崗位必備的基礎(chǔ);實(shí)踐性,信息技術(shù)類課程除了理論知識,很多

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