本文關鍵詞：基于SPOC的單片機技術翻轉課堂教學設計

  更多相關文章： SPOC 單片機技術 翻轉課堂

【摘要】：單片機技術是一門實踐性要求較高的專業(yè)課。為減少課程理論和實踐之間的差距,改善學生學習效果,使用SPOC資源對單片機技術課程進行翻轉課堂的教學設計,讓學生根據(jù)自身情況進行學習,并在面對面的課堂中解決實際的單片機控制問題。重新調整后的課程提供給學生一種新的學習探索環(huán)境,有利于提高實踐能力和創(chuàng)新能力。調查結果表明,大多數(shù)學生對這種新的教學方式感到滿意。
【作者單位】： 揚州市職業(yè)大學電子工程學院;
【關鍵詞】： SPOC 單片機技術 翻轉課堂
【基金】：2015年江蘇省現(xiàn)代教育技術研究課題“基于MOOC在線新型混合式實驗教學模式研究”(項目編號:2015-R-41962) 2015年江蘇省高等教育教改研究課題“SPOC在線與傳統(tǒng)教學模式深度融合研究”(項目編號:2015JSJG449)
【分類號】：G434;TP368.1-4
【正文快照】： 1引言SPOC(Small Private Online Course),即小規(guī)模、私有化的在線課程,是針對少數(shù)在校注冊的學生實施的一種課程教育。單片機技術課程是為揚州市職業(yè)大學應用電子專業(yè)二年級學生專門設立的、基于小班化教學的專業(yè)必修課,目的是使學生獲得單片機應用系統(tǒng)設計的基本知識,各主要

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王德金;;優(yōu)化課堂教學設計的“五個轉變”[J];職業(yè)技術教育研究;2005年08期

2 喬小明;杜孔其;;優(yōu)化課堂教學設計,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力——談歷史課堂教學設計[J];科教文匯(中旬刊);2008年03期

3 歷教;;歷史課堂教學設計(教案)第二、三冊出版[J];歷史教學;1988年10期

4 劉曉兵;確立課堂教學設計原則的依據(jù)[J];中等醫(yī)學教育;1996年04期

5 劉海青;;淺述小學數(shù)學課堂教學設計的問題與對策[J];吉林教育;2013年31期

6 卜玉華;;課堂教學設計起點的兩類認識[J];江西教育;2008年08期

7 王志江;;基于學科性質的數(shù)學課堂教學設計與思考[J];北京教育(普教版);2008年Z1期

8 ;魅力課堂教學設計大賽 魅力課堂2009總決賽拉開帷幕[J];小學教學(數(shù)學版);2009年10期

9 ;魅力課堂教學設計大賽 魅力課堂2009總決賽拉開帷幕[J];小學教學(數(shù)學版);2009年09期

10 趙志遠;;也談化學有效課堂教學設計[J];數(shù)理化學習;2009年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李明哲;;課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

2 趙偉麗;;《鳥的生殖和發(fā)育》課堂教學設計方案[A];基于信息技術的教學新模式研究[C];2006年

3 馮旭艷;;藻類、苔蘚和蕨類植物課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

4 韋湘;;硝酸課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

5 蘇登龍;;淺談新課程下的課堂教學設計的認識[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

6 侯俊海;;初中音樂課堂教學設計淺識[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 韋宇哲;;優(yōu)化教學設計,構筑實效性的數(shù)學課堂[A];低碳經(jīng)濟與科學發(fā)展——吉林省第六屆科學技術學術年會論文集[C];2010年

8 鄔建忠;;淺談制圖課堂教學設計[A];面向21世紀的圖學教育——第十二屆全國圖學教育研討會暨第三屆制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2000年

9 張繼仁;;《對數(shù)函數(shù)》課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

10 金東升;王英;;談課堂教學設計方案的書寫[A];第六屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊曉冰;課堂教學設計的技巧[N];伊犁日報(漢);2007年

2 高克成;創(chuàng)新課堂教學設計淺議[N];萊蕪日報;2009年

3 鹽城市時楊中學 謝超微;優(yōu)化數(shù)學課堂教學設計[N];江蘇教育報;2009年

4 劉遠雄;淺談小學一年級數(shù)學課堂教學設計[N];黔西南日報;2009年

5 王家麗;一年級數(shù)學課堂教學設計的認識與實踐[N];黔西南日報;2009年

6 北京市二十四中學 鄭美霞;課堂教學設計要有新思路[N];中國教育報;2008年

7 新野縣第一高級中學校 黃豐華;高中化學課堂教學設計探索[N];學知報;2011年

8 陳俊;淺談數(shù)學課堂的設計與策略[N];黔西南日報;2009年

9 法庫高中 張楠　陳洪靜;高中歷史課堂教學設計的藝術[N];學知報;2011年

10 樂清市樂成鎮(zhèn)三中 陳良建;優(yōu)化課堂教學設計 培養(yǎng)主動學習意識[N];學知報;2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 柴嬌;我國中小學體育課堂教學設計的理論與實踐研究[D];北京體育大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李陽;高中英語高效課堂教學設計實證研究[D];寧夏師范學院;2015年

2 沈嬌;基于微課程支撐下的翻轉課堂教學設計[D];渤海大學;2015年

3 馬政;高中歷史課堂教學設計研究[D];華中師范大學;2015年

4 陳雪yN;高中數(shù)學課堂教學設計與實踐研究[D];河南師范大學;2015年

5 張淑琪;思想政治《經(jīng)濟生活》模塊翻轉課堂教學設計研究[D];南京師范大學;2015年

6 劉靜靜;基于Blackboard的翻轉課堂教學設計與應用研究[D];陜西師范大學;2015年

7 魏鵬;初中信息技術翻轉課堂之課堂教學設計研究[D];南京師范大學;2015年

8 錢一菁;以學生為中心的助詞“了”課堂教學設計[D];北京外國語大學;2015年

9 吳惠娟;項目導向的翻轉課堂教學設計與實踐研究[D];廣西師范大學;2015年

10 馮小兵;建構主義理論指導下高中地理課堂教學設計研究[D];華中師范大學;2015年

，

本文編號：1031886