《無機(jī)及分析化學(xué)》課程中引入微課的探析
發(fā)布時(shí)間:2023-01-03 09:54
《無機(jī)及分析化學(xué)》是農(nóng)科大一新生的一門必修課。由于該課程概念多,與實(shí)驗(yàn)結(jié)合緊密,師生在教與學(xué)的過程中都會(huì)遇到不少困難,一直是我?荚囃ㄟ^率不高的課程。論文闡述了微課在該課程改革中的重要作用及改革方案。研究結(jié)果表明,微課與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到明顯提升,教學(xué)效果有很大改善。此外,對(duì)微課這一創(chuàng)新教學(xué)模式也進(jìn)行了總結(jié)與反思,為繼續(xù)深化教學(xué)改革積累了經(jīng)驗(yàn)。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
微課教學(xué)演示圖
歷年生科大類的學(xué)生無機(jī)及分析化學(xué)課程不通過率圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]信息時(shí)代下有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探索[J]. 關(guān)玲,馬鍇果,邊磊,徐烜峰. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2019(10)
[2]互聯(lián)網(wǎng)+背景下無機(jī)與分析化學(xué)課程教學(xué)模式改革[J]. 王會(huì)巧,徐坤. 廣州化工. 2018(05)
[3]無機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)心得與體會(huì)[J]. 張培,薛連海. 輕工科技. 2017(07)
[4]以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的分析化學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革探索[J]. 袁騰,劉英菊,陳燕舞,湯日元,倪春林,楊卓鴻. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2017(06)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是高校教學(xué)改革的必然趨勢(shì)[J]. 潘懋元,陳斌. 重慶高教研究. 2017(01)
[6]省級(jí)精品資源共享課程“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與探索[J]. 倪春林,盧其明,羅志剛,劉英菊,鄭文旭,黃鶴. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(08)
[7]基于視頻輔助的“翻轉(zhuǎn)課堂”技術(shù)在高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用[J]. 吳翠玲,陳珺,錢浩. 高分子通報(bào). 2016(06)
[8]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《無機(jī)及分析化學(xué)》實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用探索研究[J]. 勇飛飛. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2016(05)
[9]環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新模式的探索[J]. 李立欣,宋志偉,戰(zhàn)友,羅克潔,潘宇. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(02)
[10]《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)方法改革的探索與實(shí)踐[J]. 劉海峰,陳明潔,陳敏. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2013(04)
本文編號(hào):3727243
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
微課教學(xué)演示圖
歷年生科大類的學(xué)生無機(jī)及分析化學(xué)課程不通過率圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]信息時(shí)代下有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探索[J]. 關(guān)玲,馬鍇果,邊磊,徐烜峰. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2019(10)
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[5]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是高校教學(xué)改革的必然趨勢(shì)[J]. 潘懋元,陳斌. 重慶高教研究. 2017(01)
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[7]基于視頻輔助的“翻轉(zhuǎn)課堂”技術(shù)在高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用[J]. 吳翠玲,陳珺,錢浩. 高分子通報(bào). 2016(06)
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[10]《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)方法改革的探索與實(shí)踐[J]. 劉海峰,陳明潔,陳敏. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2013(04)
本文編號(hào):3727243
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