介紹基于超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行"無(wú)機(jī)化學(xué)"課程混合式在線教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與建設(shè)的探索與實(shí)踐。平臺(tái)集成課程視頻、在線測(cè)試、在線討論、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制以及案例微課等特色學(xué)習(xí)資源,采用課前預(yù)習(xí)、課中在線討論與課后在線自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式。平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn),通過構(gòu)建線上過程性評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式。平臺(tái)的構(gòu)建為高校在線教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)可操作案例。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 “無(wú)機(jī)化學(xué)”課程混合式在線教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)過程
二、 “無(wú)機(jī)化學(xué)”課程混合式在線教學(xué)平臺(tái)的總體設(shè)計(jì)
三、 基于“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程混合式在線教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)方式和過程考核方式
    1. 課前學(xué)習(xí)要求
    2. 課中教學(xué)討論
    3. 課后教學(xué)評(píng)估
        (1) 課程討論。
        (2) 課程作業(yè)和單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制。
四、 案例教學(xué)微課視頻設(shè)計(jì)
五、 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“超星直播+學(xué)習(xí)通”的在線教學(xué)示范[J]. 劉強(qiáng),彭娜.  大學(xué)化學(xué). 2020(05)
[2]基于過程性評(píng)價(jià)的《物理化學(xué)》單元測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]. 陳欣,陳西良,劉學(xué)軍,翟翠萍.  化學(xué)工程與裝備. 2019(09)
[3]思想政治教育融入“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 邢彥軍,張琳萍,楊常玲,侯煜,劉燕.  紡織服裝教育. 2019(03)
[4]混合式教學(xué)法在紡織化學(xué)品系列課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 羅艷,杜鵑,張煊,汪嬌寧.  紡織服裝教育. 2018(03)
[5]高職院校有機(jī)化學(xué)課程過程性評(píng)價(jià)方法探究[J]. 蘇鵬辰,李海英,王秀艷,高洪成,張曉飛.  大學(xué)化學(xué). 2017(04)



本文編號(hào)：3663811