本文關(guān)鍵詞：卓越工程師課程教學(xué)的“四化”考核評(píng)價(jià)體系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《高等工程教育研究》 2015年02期

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卓越工程師課程教學(xué)的“四化”考核評(píng)價(jià)體系

【摘要】：本研究構(gòu)建卓越化學(xué)工程師教育課程教學(xué)"四化"考核評(píng)價(jià)體系,教學(xué)過(guò)程實(shí)施團(tuán)隊(duì)化、項(xiàng)目化、問(wèn)題化、過(guò)程化考核,發(fā)揮課程考核環(huán)節(jié)在教學(xué)中的引導(dǎo)作用,推進(jìn)考試方法改革,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程微觀管理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。

【作者單位】： 寧波工程學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院;美國(guó)亞利桑那大學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：G642;TB-4
【正文快照】：

寧波工程學(xué)院是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校之一,有4個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入試點(diǎn)。如何培養(yǎng)卓越人才并實(shí)踐寧波工程學(xué)院“卓越計(jì)劃123模式”[1],是擺在全體教師面前重要的課題。林健教授針對(duì)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”在高校的實(shí)施提出了很多建設(shè)性的建議,在課程整合、課程

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