本文關鍵詞：卓越工程師課程教學的“四化”考核評價體系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《高等工程教育研究》 2015年02期

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卓越工程師課程教學的“四化”考核評價體系

【摘要】：本研究構建卓越化學工程師教育課程教學"四化"考核評價體系,教學過程實施團隊化、項目化、問題化、過程化考核,發(fā)揮課程考核環(huán)節(jié)在教學中的引導作用,推進考試方法改革,強化教學過程微觀管理,激發(fā)學生的學習主動性和學習熱情,培養(yǎng)學生的交流能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神。

【作者單位】： 寧波工程學院化學工程學院;美國亞利桑那大學;
【關鍵詞】：
【分類號】：G642;TB-4
【正文快照】：

寧波工程學院是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校之一,有4個專業(yè)進入試點。如何培養(yǎng)卓越人才并實踐寧波工程學院“卓越計劃123模式”[1],是擺在全體教師面前重要的課題。林健教授針對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”在高校的實施提出了很多建設性的建議,在課程整合、課程

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