本文關(guān)鍵詞：“化學(xué)工程與工藝專業(yè)”復(fù)合式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友q3014qq近日為您收集整理了關(guān)于組合導(dǎo)向浮閥塔盤在精餾塔中應(yīng)用.pdf的文檔，希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：249· 2 與科研成果密切聯(lián)系創(chuàng)造條件使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動,鼓勵學(xué)生積極參加教師的科研項目是開闊學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)。我校制定相關(guān)政策,倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與課題研究。我�？焖倩瘜W(xué)反應(yīng)與技術(shù)研究是國內(nèi)研究武器特種化學(xué)能源的 5個研究基地之一,多年來承擔國防 973項目、國防重點型號項目和國防科研基礎(chǔ)平臺建設(shè)項目等多項,獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎 2項;超重力技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用研究是山西省唯一的研究基地, 承擔國家自然科學(xué)基金和國家重大專項等項目多項,獲省科技進步一等獎 1項;天然物提取研究是應(yīng)用化學(xué)學(xué)科特色之一,從向日葵盤中提取果膠曾獲得山西省科技進步二等獎。多項研究成果已成功工程化。相關(guān)研究成果均達到了國際先進和國內(nèi)領(lǐng)先的水平,奠定了在國內(nèi)相同領(lǐng)域不可替代的學(xué)術(shù)地位。穩(wěn)定的研究方向,先進的教學(xué)科研設(shè)施,為學(xué)生參與課題研究提供了較好的平臺。學(xué)生平時參與課題和畢業(yè)論文參與課題率達到了 36%。為加大學(xué)生的參與面,我們將科研中共性的單元操作提煉出來,增設(shè)到學(xué)生實驗中。如自制增設(shè)了超重力精餾單元操作、超重力萃取單元操作和微波反應(yīng)單元操作等;設(shè)置了“果膠的生產(chǎn)”設(shè)計性專業(yè)實驗項目,并建立了由提取釜、濃縮裝置和噴霧干燥裝置組成的成套實驗室擴試設(shè)備,整個實驗中學(xué)生自行設(shè)計提取、濃縮、干燥等工藝條件,大大提高了學(xué)生的興趣和實際操作能力。 3 與學(xué)科發(fā)展特色緊密相關(guān)我校應(yīng)用化學(xué)學(xué)科是山西省重點建設(shè)學(xué)科,超重力場中的傳質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)是其中的一個重要研究方向,也是特色方向之一。旋轉(zhuǎn)填料床多相反應(yīng)制備超細憎水氫氧化鋁獲 2005年山西省科技進步一等獎。在此基礎(chǔ)上我們設(shè)置了“超細粉體制備實驗”的開放性實驗項目,讓學(xué)生參與到超重力技術(shù)的科研活動中。由于我們的學(xué)科基地具備超重機的結(jié)構(gòu)設(shè)計、儀器加工的能力,學(xué)生通過參觀設(shè)備的設(shè)計加工全過程,從而對超重機的基本原理和構(gòu)造產(chǎn)生深刻的印象,而且可以從中體會科研工作者的設(shè)計思想,提高他們的設(shè)計開發(fā)能力。除此之外,在開設(shè)專業(yè)實驗項目的同時,我們還對任課教師提出了更高的要求。目前本專業(yè)共開設(shè)專業(yè)實驗項目 16項,其中綜合性、設(shè)計性實驗項目6項。專業(yè)實驗任課教師共有 l2人, 除最基本的實驗項目外,基本上每個實驗項目均由一名不僅對該實驗內(nèi)容十分熟悉,而且具有一定相關(guān)科研經(jīng)歷的教師任教。同時實驗教師隊伍中還配備有專職工程師,負責有關(guān)設(shè)備加工方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師在對學(xué)生講解實驗的過程中會不自覺的將自己從事科學(xué)研究的切身體會穿插進去,而這些“沉默知識(silence knowledge)”對于培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力具有不可估量的作用。以上措施實行兩年多來取得了明顯成效,具體表現(xiàn)之一就是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中不再像以往那樣對工程化問題摸不著頭腦,可以從工程化角度出發(fā)思考相關(guān)問題,這說明他們已經(jīng)具備了基本的工程化理念。工程化理念的產(chǎn)生對于他們走向企業(yè)從事實際生產(chǎn)具有十分積極的作用�，F(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展,需要大量具有良好工程素養(yǎng)和能力、基礎(chǔ)扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高、實踐能力強、具有開拓精神、創(chuàng)新能力和競爭意識的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。實踐性教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力、素質(zhì)方面起著至關(guān)重要作用。我們在本科實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中進行了一些改革探索,取得了一定成效,但同時也感受到由于目前受資金等諸多因素的限制,許多更有利于培養(yǎng)學(xué)生時間創(chuàng)新能力的實驗項目無法得以實施。如何利用現(xiàn)有條件, 開設(shè)更加富有成效的實驗項目是化工高等教育工作者值得進一步研究探討的問題。參考文獻[1] 鄒麗霞,花明,黃國林,等.“化學(xué)工程與工藝專業(yè)”復(fù)合式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究[J].化工高等教育,2008,(1):l5—18. [2] 李克華,尹先清,鄭延成,等.化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實踐[J].長江大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2008,5(1):33l一 332. [3] 陳朝暉,賈麗華,郭祥峰,等.化學(xué)工程與工藝實驗教學(xué)的改革方向[J].高師理科學(xué)刊,2007,27(1):113一l14. (上接第226頁) 表 4 高壓精餾塔(553一K002/554一K002))性能考核結(jié)果從設(shè)備改造投人運行至今,設(shè)備運行穩(wěn)定,各項控制指標及操作運行參數(shù)均在正常范圍內(nèi)。改造后精餾塔的精餾能力大幅度提高,原設(shè)計單系列精餾能力為 13.7m /h,而實際運行中單系列最高達到 15m。/h,更換為組合導(dǎo)向浮閥后,氨吸收制冷的精餾能力單系列可達到 20m /h,液氨純度高于 99.9%且操作穩(wěn)定,原來的液泛的問題得到了解決。所帶低溫甲醇負荷改造前最高 98000Nm /h,改造后一直在 115000Nm /h以上(最高負荷達 120532Nm /h)。參考文獻章國樹,馮鳳全.用導(dǎo)向浮閥塔盤改造含硫污水汽提塔[J].石化技術(shù)與應(yīng)用,2003,21(4):271.

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  本文關(guān)鍵詞：“化學(xué)工程與工藝專業(yè)”復(fù)合式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。