通過古海洋學教學培養(yǎng)學生的地球系統(tǒng)科學思想
發(fā)布時間:2021-10-16 15:27
為了培養(yǎng)學生的地球系統(tǒng)科學思想,為國家和社會提供高層次的地球科學人才,廣東海洋大學海洋科學專業(yè)開設了古海洋學本科課程。該課程以"天地一體""海氣相互作用""海陸相互作用""天人合一"四方面作為主要案例,通過多媒體課件、視頻、課堂討論和辯論等多種授課形式,讓學生深刻理解地球大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和人類圈作為地球系統(tǒng)的組成部分,是如何通過復雜的機制相互作用,并且表現(xiàn)出何種非線性關聯(lián)。在學習地球各圈層的相互作用的案例中,讓學生深刻體會地球系統(tǒng)的思想,學會辯證地研究復雜性問題。該課程的目標是通過學習和訓練,使學生具有較好的地球系統(tǒng)視野和思辨能力,在將來的工作崗位上面對重大氣候、海洋、環(huán)境問題時,能做出更好的科學決策。
【文章來源】:大學教育. 2020,(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、天地一體——天文因素與地球變化
二、牽一發(fā)而動全身——海氣相互作用
三、滄海桑田——海陸相互作用
四、天人合一——人類圈與地球的相互作用
五、蝴蝶效應——地球系統(tǒng)的非線性
六、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]關于地球系統(tǒng)科學學科建設的幾點意見[J]. 徐冠華. 科學通報. 2017(30)
[2]加強地球系統(tǒng)科學教育 培養(yǎng)一流地學人才[J]. 王穎,鹿化煜,胡文瑄,王元,邵進,王臘春. 中國大學教學. 2009(08)
[3]氣候突變與古文明衰落[J]. 吳文祥,胡瑩,周揚. 古地理學報. 2009(04)
[4]地球系統(tǒng)科學初探[J]. 王麗芳,張寶一,吳信才. 資源環(huán)境與工程. 2007(03)
[5]地球圈層長周期演化旋回基本特征[J]. 陶明華,鄒偉宏,支崇遠,陶亮. 同濟大學學報(自然科學版). 2003(12)
[6]我國的地球系統(tǒng)科學研究向何處去[J]. 汪品先. 地球科學進展. 2003(06)
[7]天地生人系統(tǒng)與大地球科學[J]. 陳之榮. 科技導報. 2002(12)
[8]淺議學科交叉與地球系統(tǒng)科學[J]. 柴育成. 地學前緣. 2002(03)
[9]地學系統(tǒng)思維:新世紀地球科學思維的基本走向[J]. 白屯. 自然辯證法研究. 2001(11)
[10]生物圈演化事件與地球圈層演化的相關性問題[J]. 李守軍,吳智平. 石油大學學報(自然科學版). 1998(04)
本文編號:3440056
【文章來源】:大學教育. 2020,(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、天地一體——天文因素與地球變化
二、牽一發(fā)而動全身——海氣相互作用
三、滄海桑田——海陸相互作用
四、天人合一——人類圈與地球的相互作用
五、蝴蝶效應——地球系統(tǒng)的非線性
六、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]關于地球系統(tǒng)科學學科建設的幾點意見[J]. 徐冠華. 科學通報. 2017(30)
[2]加強地球系統(tǒng)科學教育 培養(yǎng)一流地學人才[J]. 王穎,鹿化煜,胡文瑄,王元,邵進,王臘春. 中國大學教學. 2009(08)
[3]氣候突變與古文明衰落[J]. 吳文祥,胡瑩,周揚. 古地理學報. 2009(04)
[4]地球系統(tǒng)科學初探[J]. 王麗芳,張寶一,吳信才. 資源環(huán)境與工程. 2007(03)
[5]地球圈層長周期演化旋回基本特征[J]. 陶明華,鄒偉宏,支崇遠,陶亮. 同濟大學學報(自然科學版). 2003(12)
[6]我國的地球系統(tǒng)科學研究向何處去[J]. 汪品先. 地球科學進展. 2003(06)
[7]天地生人系統(tǒng)與大地球科學[J]. 陳之榮. 科技導報. 2002(12)
[8]淺議學科交叉與地球系統(tǒng)科學[J]. 柴育成. 地學前緣. 2002(03)
[9]地學系統(tǒng)思維:新世紀地球科學思維的基本走向[J]. 白屯. 自然辯證法研究. 2001(11)
[10]生物圈演化事件與地球圈層演化的相關性問題[J]. 李守軍,吳智平. 石油大學學報(自然科學版). 1998(04)
本文編號:3440056
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