本文以創(chuàng)建區(qū)域海洋特色的高校人才培養(yǎng)模式為目標(biāo),針對本校涉海學(xué)科和涉海專業(yè),通過理論指導(dǎo)、同級(jí)考察、經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法,分別從創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)條件、加強(qiáng)課程之間聯(lián)系、設(shè)置專業(yè)企業(yè)需求和強(qiáng)調(diào)地區(qū)特色人才培養(yǎng)等四方面對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入分析,可以更好地促進(jìn)江蘇海洋大學(xué)人才培養(yǎng)能力的提升與擴(kuò)展。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 區(qū)域海洋特色人才培養(yǎng)模式
2 傳統(tǒng)應(yīng)用研究型高校人才培養(yǎng)問題分析
    2.1 降低海洋教育應(yīng)用人才宣傳
    2.2 弱化具有區(qū)域特色的應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)模式
    2.3 缺乏具有海洋專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)
    2.4 忽視人才培養(yǎng)與社會(huì)就業(yè)的緊密聯(lián)系
3 區(qū)域海洋特色人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建
    3.1 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建內(nèi)容
        3.1.1 堅(jiān)實(shí)海洋特色人才培養(yǎng)基礎(chǔ)
        3.1.2 創(chuàng)建涉海專業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)條件
        3.1.3 加強(qiáng)融合理論課程與實(shí)踐課程之間聯(lián)系
        3.1.4 調(diào)整本科課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，面向企業(yè)需要設(shè)置
        3.1.5 強(qiáng)調(diào)地區(qū)特色高校人才培養(yǎng)
    3.2 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建方法
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐——以地方高校管理類專業(yè)為例[J]. 沈烈志.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(08)
[2]高校工科專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 閆萍,韋麗娃,王國慶.  大學(xué)教育. 2020(05)
[3]高校學(xué)生海洋意識(shí)與海洋教育調(diào)查研究——以連云港地區(qū)為例[J]. 許福泉.  大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020(06)
[4]探索新工科背景下的應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式[J]. 馬靜.  中國管理信息化. 2020(03)
[5]地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐[J]. 梁丹.  西部素質(zhì)教育. 2020(01)
[6]我國航海人才培養(yǎng)存在的問題與對策[J]. 王建濤.  青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[7]基于OBE理念的高校會(huì)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J]. 趙伯艷,郝雅麗.  文教資料. 2019(32)
[8]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)改革模式探究[J]. 卜俊,孫培賢,唐剛.  福建輕紡. 2019(10)
[9]獨(dú)立學(xué)院校企合作育人模式創(chuàng)新研究——以浙江海洋大學(xué)東�？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 王世來,隨付國.  浙江海洋大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2019(01)
[10]海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略與法學(xué)教育改革——沿海地方高校海洋法律人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J]. 劉兵,孫法柏.  法學(xué)教育研究. 2018(04)



本文編號(hào)：3066628