培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。該文闡述了OBE教學(xué)模式意義及應(yīng)用在能源動力類專業(yè)教學(xué)中顯著效果,詳細(xì)論述了基于OBE工程教育模式的能源動力類專業(yè)創(chuàng)新實驗類課程體系的建設(shè)內(nèi)容,高校與企業(yè)密切合作,以行業(yè)實際工程為背景,結(jié)合創(chuàng)新類課程和科技創(chuàng)新活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,提升分析和解決問題的能力。實踐表明,學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力明顯提高。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、OBE教育模式的應(yīng)用情況
三、能源動力類專業(yè)引入OBE教育模式的優(yōu)點
四、主要建設(shè)舉措
    1. 實驗課程體系根據(jù)需求持續(xù)改進(jìn)。
    2. 明確課程目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系及自身作用。
    3. 研究生成知識、能力與素質(zhì)一體化實踐類課程體系。
    4. 研究學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的改革目標(biāo)。
五、實踐成果
六、結(jié)束語



本文編號：3821544