能源種類繁多、能源的使用形式不同,由此對應(yīng)能源類企業(yè)的崗位也不同。本文依據(jù)能源類專業(yè)課程建設(shè)情況和企業(yè)行業(yè)所需的人才及崗位設(shè)置的情況,針對新能源發(fā)電、光熱應(yīng)用、建筑能源方向的崗位需求或?qū)W生進(jìn)一步學(xué)習(xí)期望,進(jìn)行能源類專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)及實(shí)踐。 

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【文章目錄】：
1 緒論
2 綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程及其模塊的開發(fā)與實(shí)踐
    2.1 光伏發(fā)電實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊
    2.2 光熱實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊
    2.3 智能新風(fēng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊
    2.4 控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊
    2.5 綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]可再生能源利用課程特點(diǎn)及教學(xué)模式探索[J]. 錢黎黎,王爽,王謙,王軍鋒.  教育現(xiàn)代化. 2019(A5)
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[3]新工科背景下新能源科學(xué)與工程專業(yè)課程建設(shè)與教育教學(xué)的初步探索[J]. 金輝.  高等工程教育研究. 2019(S1)
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本文編號：3680798