科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)能源專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
發(fā)布時間:2021-09-18 16:31
把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合起來,形成教學(xué)帶動科研、科研反哺教學(xué)的良性互動關(guān)系,是普通髙等本科院校教學(xué)立校、科技興校發(fā)展的一條共識。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的培養(yǎng)過程中,教學(xué)和科研之間的關(guān)系將直接影響到專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和科研水平,也直接決定了高校的辦學(xué)水平。本文小結(jié)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的科研與教學(xué)相結(jié)合的實踐經(jīng)驗,探討科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展如何促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)。
【文章來源】:廣州化工. 2020,48(09)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合得益于科研團(tuán)隊先進(jìn)的硬件資源
2 科研與教學(xué)結(jié)合有利于師資質(zhì)量持續(xù)發(fā)展
2.1 科研有助于教學(xué)團(tuán)隊教師的教學(xué)水平能力提高
2.2 科研有助于教學(xué)團(tuán)隊教師的學(xué)術(shù)水平能力提高
3 科研與教學(xué)結(jié)合有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的持續(xù)提高
3.1 ABET 專業(yè)認(rèn)證規(guī)定的七個學(xué)生學(xué)習(xí)成果
3.2 科研與教學(xué)結(jié)合促進(jìn)學(xué)習(xí)成果之一:應(yīng)用工程、科學(xué)和數(shù)學(xué)原理,解決復(fù)雜工程問題能力的提高
3.3 科研與教學(xué)結(jié)合促進(jìn)學(xué)習(xí)成果之二:開發(fā)和操作合適的實驗,分析和解釋數(shù)據(jù),運用工程判斷得出結(jié)論的能力
4 科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“中國制造2025”應(yīng)用型本科院校教學(xué)科研關(guān)系探討[J]. 羅建新,張春燕,孫愛明. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2019(09)
[2]ABET新舊標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生產(chǎn)出的比較分析[J]. 饒蕾,趙瑩. 教育現(xiàn)代化. 2019(17)
[3]普通高等本科院校青年教師教學(xué)和科研的互動管理[J]. 劉紹麗,馬座山,李兆恒. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(22)
[4]對“研究與教學(xué)統(tǒng)一”原則的重審與重申——新建本科院校為應(yīng)用型人才培養(yǎng)而研究與教學(xué)[J]. 張蕾,邱世鳳. 教育與教學(xué)研究. 2018(04)
[5]科研促進(jìn)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)教學(xué)的探索[J]. 簡秀梅,蔣恩臣. 廣州化工. 2017(21)
[6]應(yīng)用型本科院校教學(xué)與科研協(xié)調(diào)發(fā)展的驅(qū)動機(jī)制研究[J]. 劉逸鵬,鄭艷玲,高建山,石寶軍,韓伏彬. 人才資源開發(fā). 2017(06)
[7]企業(yè)視角下能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)特色建設(shè)的探討——以湖北理工學(xué)院為例[J]. 丁康君. 湖北理工學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[8]計算機(jī)專業(yè)青年教師科研與教學(xué)相結(jié)合的實踐研究[J]. 顏文燕,陸汝華. 電腦知識與技術(shù). 2015(09)
[9]應(yīng)用型本科院校教學(xué)科研互動機(jī)制探討[J]. 鄭艷玲,董建梅,高建山. 濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(02)
[10]農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT分析[J]. 簡秀梅,蔣恩臣,楊丹彤. 中國電力教育. 2012(33)
本文編號:3400469
【文章來源】:廣州化工. 2020,48(09)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合得益于科研團(tuán)隊先進(jìn)的硬件資源
2 科研與教學(xué)結(jié)合有利于師資質(zhì)量持續(xù)發(fā)展
2.1 科研有助于教學(xué)團(tuán)隊教師的教學(xué)水平能力提高
2.2 科研有助于教學(xué)團(tuán)隊教師的學(xué)術(shù)水平能力提高
3 科研與教學(xué)結(jié)合有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的持續(xù)提高
3.1 ABET 專業(yè)認(rèn)證規(guī)定的七個學(xué)生學(xué)習(xí)成果
3.2 科研與教學(xué)結(jié)合促進(jìn)學(xué)習(xí)成果之一:應(yīng)用工程、科學(xué)和數(shù)學(xué)原理,解決復(fù)雜工程問題能力的提高
3.3 科研與教學(xué)結(jié)合促進(jìn)學(xué)習(xí)成果之二:開發(fā)和操作合適的實驗,分析和解釋數(shù)據(jù),運用工程判斷得出結(jié)論的能力
4 科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“中國制造2025”應(yīng)用型本科院校教學(xué)科研關(guān)系探討[J]. 羅建新,張春燕,孫愛明. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2019(09)
[2]ABET新舊標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生產(chǎn)出的比較分析[J]. 饒蕾,趙瑩. 教育現(xiàn)代化. 2019(17)
[3]普通高等本科院校青年教師教學(xué)和科研的互動管理[J]. 劉紹麗,馬座山,李兆恒. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(22)
[4]對“研究與教學(xué)統(tǒng)一”原則的重審與重申——新建本科院校為應(yīng)用型人才培養(yǎng)而研究與教學(xué)[J]. 張蕾,邱世鳳. 教育與教學(xué)研究. 2018(04)
[5]科研促進(jìn)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)教學(xué)的探索[J]. 簡秀梅,蔣恩臣. 廣州化工. 2017(21)
[6]應(yīng)用型本科院校教學(xué)與科研協(xié)調(diào)發(fā)展的驅(qū)動機(jī)制研究[J]. 劉逸鵬,鄭艷玲,高建山,石寶軍,韓伏彬. 人才資源開發(fā). 2017(06)
[7]企業(yè)視角下能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)特色建設(shè)的探討——以湖北理工學(xué)院為例[J]. 丁康君. 湖北理工學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[8]計算機(jī)專業(yè)青年教師科研與教學(xué)相結(jié)合的實踐研究[J]. 顏文燕,陸汝華. 電腦知識與技術(shù). 2015(09)
[9]應(yīng)用型本科院校教學(xué)科研互動機(jī)制探討[J]. 鄭艷玲,董建梅,高建山. 濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(02)
[10]農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的SWOT分析[J]. 簡秀梅,蔣恩臣,楊丹彤. 中國電力教育. 2012(33)
本文編號:3400469
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