傳熱學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。為加強(qiáng)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的方法論,在教學(xué)過(guò)程中,特別重視能量守恒和熱阻兩個(gè)重要的基本概念。能量守恒是傳熱學(xué)的理論基礎(chǔ),對(duì)于建立微分方程以及計(jì)算傳熱問(wèn)題都是十分關(guān)鍵的。而熱阻以及溫差除熱阻就是傳熱量的概念對(duì)于簡(jiǎn)化傳熱的計(jì)算則很有幫助。在教學(xué)過(guò)程中,要準(zhǔn)確地講授這兩個(gè)重要的基礎(chǔ)概念。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(35)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、能量守恒的概念
二、熱阻的概念
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談傳熱學(xué)教學(xué)中以研究方法為線索的重要性[J]. 張?jiān)?張超.  中國(guó)電力教育. 2019(01)
[2]新工科背景下建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)傳熱學(xué)課程教學(xué)研究[J]. 王瑜,李維,談美蘭,劉金祥,周斌.  高等建筑教育. 2018(05)
[3]“以學(xué)生為中心”的傳熱學(xué)教學(xué)研究[J]. 楊昆,王嘉冰.  化工高等教育. 2016(06)
[4]傳熱學(xué)課程研究性教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 劉彥豐,高正陽(yáng),李斌,梁秀俊.  中國(guó)電力教育. 2014(36)
[5]傳熱學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革[J]. 趙薇,崔鵬.  中國(guó)電力教育. 2014(33)



本文編號(hào)：3046326