本文關(guān)鍵詞：基于粗糙集與核主元分析方法的柴油機故障檢測與診斷，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】由初中升入高中是基礎(chǔ)教育的重要階段，也正是由于這一階段的特殊性，基于教材的編排，學(xué)生的心理特點，課程標準的要求等諸多因素的影響.廣大高一新生們在學(xué)習(xí)伊始出現(xiàn)了嚴重的不適應(yīng)現(xiàn)象,而這一普遍現(xiàn)象在數(shù)學(xué)這一學(xué)科表現(xiàn)的尤為顯著.也正由于問題的所在，研究高一新生的學(xué)情特點并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性找出癥結(jié)所在，同時為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提出合理化建議就顯得迫在眉睫。本文即采用訪談法和觀察法，結(jié)合相關(guān)理論及前人的研究，以必修1的函數(shù)概念為例，找出了初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題（以下簡稱“銜接問題”）的主要原因所在，主要從教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生這教學(xué)的三要素進行著手分析，同時根據(jù)所確定的原因進行對策教學(xué)，從學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，，制定切實可行的函數(shù)概念教學(xué)方案，由于函數(shù)概念在整個高中數(shù)學(xué)的特殊地位，在講解函數(shù)相關(guān)知識時，教師要放慢速度，幫助學(xué)生順利度過初升高的這一“過渡期”。本文就是從理論到實踐，對高一學(xué)生出現(xiàn)的銜接問題進行了深入剖析，同時給出合理化建議，并提出貫穿整個高中教學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，使學(xué)生從以往的怕數(shù)學(xué)的狀態(tài)中脫離出來，甚至喜歡數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，也為數(shù)學(xué)的教育改革起到了借鑒參考的作用，全面推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。
【作者】王國輝；
【導(dǎo)師】楊振光；
【作者基本信息】魯東大學(xué)，學(xué)科教學(xué)（專業(yè)學(xué)位），2013，碩士
【關(guān)鍵詞】教學(xué)銜接；函數(shù)概念；高中數(shù)學(xué)；

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