針對(duì)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足,教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了新的教學(xué)模式,并運(yùn)用于實(shí)踐。實(shí)踐結(jié)果表明:重視過程考核的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,訓(xùn)練了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,凝聚了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同探究的集體精神,從而有效地保障了教學(xué)的效果和質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中存在的問題
二、地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改進(jìn)
    (一)改變實(shí)習(xí)人數(shù)分配模式。
    (二)實(shí)習(xí)內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。
    (三)施行每天現(xiàn)場(chǎng)考核的方式。
    (四)每天的實(shí)習(xí)記錄及時(shí)整理。
    (五)編寫實(shí)習(xí)報(bào)告和進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯。
    (六)一對(duì)一談心。
    (七)考核成績(jī)構(gòu)成。
三、結(jié)束語



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