在地質(zhì)類專業(yè)基礎(chǔ)課中進行引導(dǎo)式教學(xué)模式的探索與實踐,是適應(yīng)當代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要方式,也是新工科背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有益嘗試。討論引導(dǎo)式教學(xué)模式在地質(zhì)類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中的構(gòu)建原則,并舉例展現(xiàn)具體的教學(xué)設(shè)計,結(jié)合實際教學(xué)效果提出建議。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、問題剖析
三、引導(dǎo)式教學(xué)模式的教學(xué)實踐
    1. 明確教學(xué)目標，找準教學(xué)切入點。
    2. 設(shè)置教學(xué)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。
    3. 導(dǎo)入案例分析，化解枯燥知識點。
    4. 借助觀察實踐，培養(yǎng)基本技能。
四、關(guān)于引導(dǎo)式教學(xué)模式的思考
    1. 教學(xué)過程中要兼顧學(xué)生的主體地位與教師的引導(dǎo)作用。
    2. 導(dǎo)入性問題的設(shè)置要兼顧學(xué)生興趣和教學(xué)內(nèi)容。
五、應(yīng)用引導(dǎo)式教學(xué)模式的建議
    1. 引導(dǎo)式教學(xué)與其他教學(xué)模式的聯(lián)合應(yīng)用。
    2. 案例分析的時間比例要合理。
    3. 教師的總結(jié)評價必不可少。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校地質(zhì)類專業(yè)“礦物巖石學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容改革新思路[J]. 劉瑞斌,穆滿根,焦希穎,荊麗波.  中國地質(zhì)教育. 2019(03)
[2]整體架構(gòu)組織下的單元引導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)模式探索與實踐[J]. 姜福杰,柳廣弟.  中國地質(zhì)教育. 2016(01)
[3]《礦物巖石學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀與改革[J]. 程宏飛,周熠,劉欽甫.  教育教學(xué)論壇. 2015(30)
[4]“問題引導(dǎo)式”教學(xué)模式的實踐與體會——以“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)為例[J]. 倪金龍,唐小玲,李增學(xué),韓作振.  中國地質(zhì)教育. 2009(01)



本文編號：3617995